一年级小学生家长评语大全

继续加油 继续加油

■小学生的作文大全急用 (一年级)

秦兵马俑导游词 杨翔天 大家好:

我叫杨翔天,你们就叫我杨导吧。

现在我们正在去临潼出土的秦兵马俑的路上,它举世无双,是享世界的珍贵历史文物。

现在我们到了。大家往前看,一号坑上已经盖起了一座巨大的拱形大厅。我们进去看看吧,大家跟紧了,千万别掉队了。

秦兵马俑已发掘的三个俑坑,总面积近20000平米,差不多有五十个篮球那么大。坑内有兵马俑约8000个。在三个俑坑中,一叫坑最大,东西长230米,南北宽62米,总面积14260平米,比总和的一半还要大。当然,坑里的俑也最多,有6000多个。大家从前往后看,真像秦始皇当年统率的一支南征北战,所向披靡的大军。

兵马俑不仅规模宏大,面且类型众多,个性鲜明。大家看,将军俑身材魁悟,头戴歇冠,身披铠甲,手握宝剑,昂首挺胸。那神然自若的样子,一看就知道是个久经沙场,重任在肩的大将。

陶马和真马一般大小,一匹匹形体健壮,肌肉丰满。那跃跃欲试的样子,好像一声令下,就会撒开四蹄,腾开而起,踏上征程。

秦兵马俑,在古今中外的雕塑史上是绝无仅有的。它惟妙惟肖地模拟军阵排列,一动地再现了秦军雄兵百万、战车千先乘的宏伟气概,形象地展示了中华民族的强大力量和英雄气概。

今天时候不早了,晚上大家早点休息,明天我们去下一个景点。

■如何给小学一年级小学生上英语

一年级的啊

现在的一年级的学生是00后的吧比我90后的高级好多喔,不要小看他们,我表弟2年级电脑上了解的很多。超过我的想象

我现在初2,有小学英语差的经历,倒数第3,老师怎么教都没用,却在5年级暑假补了英语却到全班前十,主要那时我调皮,但补课老师对我严格,让我每天背1单元黑体单词和2篇课文,现在初2了,做了英语课代表。主要是人不是笨只是有没有学习之心

1.不要大吵大吼的对待他们(相信你是第一次当老师)

2.同样不要太着急,不紧不慢最好

3.对每个学生都和颜悦色,他们犯了错必须惩罚,多次犯错的话,可以开开小灶,去跟他(她)沟通,了解他,找到解决方法

4.课上尽量生动,不能太死板,跟他们是像是师徒兄弟一家人一样亲密,只有抓住了孩子的心,才能去ko他们

5.将英语联系到生活实际,让他们感受的更深,要和颜悦色,总之就是让他们喜欢你

6.对于一些骂了又打打了又骂的差生,根据其性格做出怀柔政策与暴力解决(暴力不推荐,只有无可救药时)

7.忍耐是神性,但神也有忍耐力,要适当的批评他们,可以缓解愤怒,也可以让小孩知道你是不好惹的,你忽热忽冷可以让小孩看不透你,不会以为你是好欺负的,上课也就顺畅

8.上课要读英语,大声与孩子一起朗读,有多媒体就最好,自己要编课件,生动有趣才能抓得住孩子的心神

9.设置奖励悬念,要神秘的语气.或直接型如:答对者奖励小红花等等,这是满足孩子的好胜心与虚荣心,

如果你开放,外向,坚毅,你就能做到

■小学一年级字谜大全

1有个孩子叫白方,站在水边看文章。(激)
2舌头舔甘蔗。(甜)
3小耳朵,总听课,你就聪明了。(聪)
4行字分两边, 双土堆中间。(街
5上边正字少一横,下边少字丢一点。
6身上有重量,日行才一里。(量)
7眼、树相对看,双 mù 不成林。(相)
8双人同过独木桥。(丛)
9一人爱游绿山水,名字就叫王白石。
10有人本领大,能在云上飘。(会)
11“山”底上一亩田。(画)
12、三人一日去观景。(春)
13、渴了要喝水,喝水要张嘴 (渴、喝)
14、身边有个和尚(躺)
15、树上挂着白毛巾(棉)
16、太阳落到西边(晒)
17、半个月亮(胖)
18、十个豆豆入口(喜)

■小学一年级日记大全

日期自己定吧

今天,我和爸爸一起去菜市场买菜,菜场可热闹了,人山人海。有卖鸡鸭鱼肉的摊位,有卖青菜,菠菜,胡萝卜的摊位。我们买了好多菜,比如:鱼,鹅,青菜。。。。。。最后,我们高高兴兴的回家了。(楼主,偶纯属无聊,所以来写写看吧!把分给我可以吗?拜托)

■小学生一年级开学日记怎么写

哇,一年级小朋友都会用百度找日记~~~~~~~~~~~~这个世界太奇怪了

■一年级小学生如何学好语文

我的语文算是中上吧,我是这么认为的。

1.首先想要学好语文,要做到:多复习,抓紧时间,认真仔细,持之以恒!

2.复习语文要有计划!

比如说,我今天计划要看完多少多少课,但目标不能定的太高,还要记得去完成预定的计划。如果提前完成预定计划,但也不要心急,应该再多看一遍你看过的课文,或者拿一些练习题来巩固(当然,做完了练习题也要多看一两遍才能记得牢!只有平时养成良好习惯,才能在学习上有大收获,否则就多走了比别人还要长的弯路!)

3.在复习的时候要认真,才能达到较高的效率!

复习的时候,遇到不懂的地方,就用铅笔做上记号,找时间问问老师或同学(上课或自习课最好别去问同学!因为可能影响到别人的学习,而且课堂上一般纪律比较好,在这段时间学习也是很好的,不要浪费时间哦~~~);

有些记不住的地方可以用一张纸抄下来,放在口袋里,想看就看,想记就记(几上个三五十遍,就不信记不住它)!

早晚读也不要浪费时间,念出来总比不出声地记好多了!一般我早晚读都是用来念生字、文言文及其翻译(两者结合着一起背,虽然文言文不易学,但 勤能补拙 呀!)、古诗词、课文小字处一些重要的 词语注释 。

4.上课时,老师的讲课是最关键的,老师一般都能抓住重点来教大家复习(教了这么多年当然比较有经验拉),做好笔记(尤其是你不懂的地方更要认真听)

5.抽一点点时间看一下课外书(声明必须是与学习有关的!),有什么好的词语、句子积累下来,但我一般都只是一周看几篇很好的作文(烂作文看了白搭),也不用太多时间!要合理分配时间!因为不只一科要复习哦~~~~~~~

还有其他的,我想到了再说吧,现在要上学了~~~~~~~

补充: 学习语文的几点技巧

语文的学习实际上是一个语文素质、语文能力提高的过程,而语文素质、语文能力的提高离不开读和写。所以,解决了读和写的问题,就提高了语文素质和语文能力,也就是学好语文了。

读,即阅读和理解;写,指书写和作文。语文学习过程中最重要的就是这两件事了。

读,可以培养语感。语言学习,很重要的一点就是培养语感。“这个语段中为什么用这个词而不是用那一个”,“这个句子为什么是一个病句”,很多时候,我们无须去问“为什么”,语感早已经告诉我们理由了。而语感的培养就来自于平时点点滴滴的“读”的积累。

读,是提高阅读理解能力的一个有效途径。这里所说的“读”,并不仅仅是指把文章朗读或默读一遍,而是还要包括思考和识记等内容。换言之,读,应该是一个动口动脑动手的过程。学习一篇文章,需要从哪些方面入手?概括起来就是:第一,解决“写了什么”的问题;第二,解决“怎么写”的问题;第三,记忆文章中的精彩语段和词语。这三个方面其实就是在说一个动口动脑动手的问题。在一篇文章的学习过程中,能够有意识地去解决好这三个问题,这才是“读”。也只有这样,才可以提高自己的阅读理解能力。

读,也是一个积累语文基础知识和作文素材的手段。涉猎广泛,见多识广,胸中自有“丘壑”。这样,在作文的过程中,就不会感觉自己无话可说,写出来的文章也不会空洞干巴,而是洋洋洒洒,言之有物了。

既然“读”有这么多好处,那么在语文学习的过程中,就从重视“读”开始吧。

写,包括两方面的内容——书写和作文。

在书写方面,高考考纲有明确的要求:作文一类卷书写美观,二类卷书写工整清楚,三类卷比较工整清楚,四类卷书写潦草。高考从2005年开始,山东单独命题,语文实行网上阅卷。这就对书写有了更进一步的要求。所以无论是高考考纲还是山东语文网上阅卷,都在告诉我们一个信息:必须把字写好。

退一步说,要求所有的人都达到美观的程度,也不现实,但是书写工整清楚,避免潦草,这却是我们每个人都能够做到的。也许有人拿“写工整了会影响答题速度”之类的话来给自己的书写欠工整找借口。是的,在你认真书写的最初阶段,它是会对你的答题速度有一点影响的。可是我们总不能因为还有下一次的“流感”,就不去治疗这一次的“重感冒”了吧?明明知道书写不过关会影响到语文成绩,我们又怎么敢不去重视呢?

其实,要做到书写工整并不难。我们的汉字是方块字。这句话对我们就是一个启示:方者,方也。就是要在“方”上动心思。你的字写得横平竖直了吗?你的字左上角与左下角、右上角与右下角在一条线了吗?还没有?那就从这两个方面着手吧。相信不用多长时间,你自己写的字你自己都不敢认了,你都不敢相信你会写得这么好了。

再说作文的问题。虽然说,文无定法,但是作文还是讲究一点“法”的。在这里,首先要澄清一个问题。应试作文与平时写的文章是有区别的。平时写的文章,我们是去“品味”,而应试作文往往是浏览的。浏览与品味就有了质的区别。所以写应试作文非注意一点应试技巧不可。比如文章开头,单刀直入,开宗明义,一开篇先让读者明白你在写什么,这点很重要。否则,看了半天了,读者还云里雾里,不知道你要说什么。这怎么可以呢?文章主体部分一定要围绕中心去写,一定要言之有物,这些最起码的要求必须做到。到了结尾部分,对所要表达的主旨最后再强调一次,加深一下读者的印象。这样,一篇文章也就大功告成了。

有人把写好作文总结为两句话:动之以情,晓之以理。这两句话的意思就是,如果你的文章,写成记叙文时,很好地解决了“动之以情”的问题,写成议论文时,很好地解决了“晓之以理”的问题,那么你的作文问题也就解决了。

那么怎么才能写出“动之以情,晓之以理”的作文呢?就写好议论文的问题,上文已经有所涉及,所以这里重点谈写作记叙文的问题。

写好一篇不足千字的应试记叙文,有几个问题应该引起我们的注意:

① 调动情感的问题。做好作文的准备工作,这是一个大题目,里面大有文章可作。比如选材的问题。如果选取一些自己比较陌生的材料去作文,就很难调动起自己的创作情感,所以就要有意识地选择一些比较熟悉的材料,最好是发生在自己身上的或者是我们生活的环境里的一些人或事。还有一个尽快入题的问题。150分钟的语文考试划给作文的时间在一个小时左右,那么我们从审题立意到开始动笔,时间最多不能超过15分钟,当然也不能少于10分钟。在这段时间里,我们不仅要考虑文章的立意、布局谋篇,更要把自己的情感调动起来,让自己“走进”所要记叙的场景之中去。这种“身临其境”正是情感被调动起来的表现。

② 截取生活片断,借助“主旨”这根红线,连缀成篇。这是由作文的篇幅所决定的。一篇千字文章,不可能把事情的始末全部交代清楚,就是能够交代清楚,也只能是叙述故事的梗概。这样,不仅内容不厚实,而且还缺乏生动性,不可能“以情动人”。而截取生活中的几个典型片断,进行具体细致的描写,则可以避免此类情况的发生。

③ 描写还是叙述的问题。叙述故事情节,往往容易出现语言干巴,欠生动的现象,这样就达不到“以情动人”的目的。所以在记叙文的写作中,最好采用描写的方式,即抓住生活中的三两个特写镜头,进行具体形象生动的描绘。我们知道,对事物的描写,越具体了就越形象,从而也就越生动。

最后,再提一个建议:充分地利用课文。

既然提高阅读理解能力的有效方法是“读”,那么从这个意义上讲,只要广泛地阅读就可以了。是的,除了快餐式的文章,还有那些垃圾式的文章之外,我们读什么文章都可以。

但是,读课文有读课文的好处。第一,课文是你的无声的老师。我们在读文章的过程中,对“写了什么”“怎么写的”,思考的正确与否呢?如果无人请教,我们将无法确定。可是如果我们去读课文,就不会存在这些问题。每篇课文都有阅读指导,课文之后还附有一些注释,它们可以给我们解疑答惑,帮助我们积累知识。既然除了快餐式的垃圾式的作文之外,读什么都可以,那么我们为什么不选择课文这个最有力的工具呢?第二,课文大都是一些典范作品,不需要我们再去浪费时间挑选。第三,高考的出题原则是“题目在课外,答案在课内”。就是仅仅从这个意义上讲,我们也得重视我们的课文啊!

综上所述,如何学好语文呢?从读写入手,提高我们的语文素质和语文能力。

不过如果你问考试技巧,首先要总结字词,当然是随堂总结。还有古文的一系列的总结,也要近早的提前做好。我那时是从高一开始总结的,作文的素材推荐书“鞋里的沙”那种有短而有意义的文章的书来看,并最好记住,考试时才能用

其次,学习语文是一个积累的过程,不可一蹴而就,只有长期的积累才能使语文学得更好。积累也就需要大量地阅读与背诵,当我们空闲的时候,读一读,好的书籍或文章不仅能丰富知识,还能陶冶你的性情。不过,不能只是读,还要思考,我们应准备一个记录与摘抄的本子,在阅读的过程中将遇到的好的句子抄下来,并不时地看看,让它们变为自己的东西,当遇到疑点,难点时,也要记下来,与旁人讨论,听取别人的看法。这样才会有所长进,水平才会提高。

而且,阅读量大,知识就会十分丰富,一个人的素质也会提高,眼界就会更广,况且,写作也需要素材,只有多看书,多留心身边的事,将书中所讲与现实生活相联系起来,写作时才会思如泉涌,写出的文章才是好的文章。古语云:“读书破万卷,下笔如有神。”也就是说只有多读书,才能写出好文章。大都知道这是什么意思,但做到前一句的人却不多,真正喜爱阅读的并能从中得到知识的人更是少之又少,所以,能写出好作文的人也不多。但我们要做这样的人,也就是说,我们要学会阅读,要喜欢去阅读,当我们看一本书或者一篇文章的时候,要去思考它的内涵,去思考它的写作方法,去思考作者的思路,再把其中好的方面运用到自己的写作中,取人之长以补己之短。还有,要好问,要记住不懂就要问,特别是读课外的古文言文,古诗、词时,其中有些字、词、句我们不能完全理解的,这就需要去查工具书,如果工具书中查不到,或者查了之后仍然不太明白,就要及时去问老师,及时地弄明白,这样才能学好古诗文,切记千万不能不懂装懂,使自己的心中留下疑惑,因为日月积累,会使心中的疑惑越来越大。

语文就是一门艺术,它需要我们从读、说、写三方面去学习,去品味,去发扬,读就是要去获取知识,去欣赏。语文这门艺术,而说与写则是我们对语文的体现,是我们学习语文真正的目的。既然就样,我校就更应该利用空闲的时间去练习写作,多写才能提高,才能真正把文章写好,在与别人的交谈中,学会运用自己从阅读中获取的知识,这样,我们就能将语文与生活联系起来。

对于学好语文可谓是:积少成多,日积月累必出成绩!所以,语文的学习绝对不是一日之功,要在平时多阅读,加强阅读的数量,可以了解书中的大意.四大名著是必读的,再给你推荐几本好书,而且这些书都是可以从网络上看的,如果要收藏恐怕就要买全套的了:钢铁是怎样炼成的\鲁滨逊漂流记\骆驼祥子\昆虫记\很多诗次词方面的书籍都要浏览一翻,这样必定能够学好语文!

背诗词是要先了解这首诗的含义以及背景和压韵,也就是平时说的平仄,这样再背起来可谓是省事省力又省劲!

怎样才能更好的掌握语文这门学科呢?

一、学好课本知识。

课本知识是语文的基础,打好基础才能更好的学习它。有不少学生认为只要上课时专心听讲,勤记笔记,课后认真完成作业,再加上自觉复习,就能使成绩提高。其实,这还不够。学习的最重要阶段是预习。也就是说在老师上课之前,你先得自己学习一下课文,在预习中要尽量运用你已经获得的知识和方法去主动地解决自己能解决的问题,把不懂的问题记下来,在上课时跟老师、同学一起学习讨论。课本要反复阅读,直到把问题看的透彻了、明白了。为了巩固知识,你最好在课下做一些练习,知识才会掌握的更牢固。这样不仅学习效果好,而且培养了自己的学习能力。

二、注意课外积累。

知识就像海洋,课本里的知识只是海面上的一个浪花,是远远不能满足我们的需求的,所以适当的课外阅读是很有必要的。进入了紧张的学习阶段,我们不可能再有大量的课余时间进行阅读,因此,阅读时要有选择。我们应广泛浏览各种书籍和报纸杂志,从电视、广播、网络上获取信息,并有条理的做下笔记。要关心社会生活,了解社会动态,使自己的思想要不断进步。这样不仅能使我们积累更多知识,更能丰富我们的生活。

三、加强写作训练。

我们学习语文的一个重要目的就是写作。提高写作能力要从点点滴滴做起。课外积累是写作的基础,要学会对文章的细读,精彩的篇章最好能背诵。如果腹内空空,是写不出好文章的。除此之外,注意观察生活、感悟生活,坚持不懈的记日记,有感而发的写随笔,都是帮助我们写好作文的有效途径。写好的作文要反复修改,也可以请教老师、同学的意见,精益求精。

希望你能树立正确的学习目的,掌握基本的学习方法,从现在开始,长期坚持,以日积月累之功,收水到渠成之效。

学好语文关键在于积累。

语文融入到我们每天的生活中,故要学好语文就得把它与生活紧密结合,从生活中来,到生活中去。我们的生活五彩斑斓,一个生活的有心人总能从中发现和获得无限精彩的知识和素材,并且这些都是最有生命力最富时代感的。一位外国著名作家有一次请朋友吃饭,他看见菜单上的菜名起得很有意思,就马上拿出随身携带的本子记录起来,却忘记了朋友的存在。其实许多有名的作家都有随身带个本子的习惯。记些什么?可以记下交谈中的连珠妙语,可以记下突发的思维灵感,可以记下独特的事件等。我们不一定要这样做,但起码应养成一个善于观察生活,勤于思考生活,将感性认识上升为理性认识的良好习惯。

第二个积累的途径是听课和练习。老师的授课是相当关键的,她给予我们的是经过筛选后的精华,并且有着很强的指导和启发意义。练习也是必不可少的,并且要有一定的量。我们要通过听课和一系列同步练习或专题练习,将基础知识和基本阅读及写作技巧牢牢掌握。

第三个积累的途径是看书读报。只要你肯钻进书的海洋游历一番,一段较长时间后,你可能发现曾结结巴巴的你居然能出口成章。博览群书确实能快捷有效地积累知识,能在潜移默化中提高我们的阅读能力和语言的综合能力。一般来说,阅读量提高了,语文水平自然也提高了。而看书也有方法可言。首先应选择好一些优秀的读物;在看书时,应注意运用老师教给我们的方法去看;看后亦不妨做些读书笔记,摘录精彩的词句、语段和有用的材料。

第四个积累的途径是习作。有时会读书的人不一定能写出好文章,只有通过自己实践练习,学以致用才能真正获得了知识,知识积累的过程才算完成。而习作形式可以是日记、周记、读后感、命题作文、随笔等。

怎样学好语文

孔子说:“知之者不如好知者,好知者不如乐知者。”这也就说明了学习一定要对所学的知识感兴趣,有兴趣去学习,是学好的根本,学习语文也一样。

只要有了学习语文的兴趣,才会发觉其中的乐趣,发现了学习的乐趣,才有助于我们去持之以恒地学习语文,没有持之以恒的精神,根本学不好语文。有的同学认为语文很无聊,要背记的东西太多,所以根本不想去学,成绩当然也就上不去,所以,兴趣对学习来说是很重要的。

其次,学习语文是一个积累的过程,不可一蹴而就,只有长期的积累才能使语文学得更好。积累也就需要大量地阅读与背诵,当我们空闲的时候,读一读,好的书籍或文章不仅能丰富知识,还能陶冶你的性情。不过,不能只是读,还要思考,我们应准备一个记录与摘抄的本子,在阅读的过程中将遇到的好的句子抄下来,并不时地看看,让它们变为自己的东西,当遇到疑点,难点时,也要记下来,与旁人讨论,听取别人的看法。这样才会有所长进,水平才会提高。

而且,阅读量大,知识就会十分丰富,一个人的素质也会提高,眼界就会更广,况且,写作也需要素材,只有多看书,多留心身边的事,将书中所讲与现实生活相联系起来,写作时才会思如泉涌,写出的文章才是好的文章。古语云:“读书破万卷,下笔如有神。”也就是说只有多读书,才能写出好文章。大都知道这是什么意思,但做到前一句的人却不多,真正喜爱阅读的并能从中得到知识的人更是少之又少,所以,能写出好作文的人也不多。但我们要做这样的人,也就是说,我们要学会阅读,要喜欢去阅读,当我们看一本书或者一篇文章的时候,要去思考它的内涵,去思考它的写作方法,去思考作者的思路,再把其中好的方面运用到自己的写作中,取人之长以补己之短。还有,要好问,要记住不懂就要问,特别是读课外的古文言文,古诗、词时,其中有些字、词、句我们不能完全理解的,这就需要去查工具书,如果工具书中查不到,或者查了之后仍然不太明白,就要及时去问老师,及时地弄明白,这样才能学好古诗文,切记千万不能不懂装懂,使自己的心中留下疑惑,因为日月积累,会使心中的疑惑越来越大。

语文就是一门艺术,它需要我们从读、说、写三方面去学习,去品味,去发扬,读就是要去获取知识,去欣赏。语文这门艺术,而说与写则是我们对语文的体现,是我们学习语文真正的目的。既然就样,我校就更应该利用空闲的时间去练习写作,多写才能提高,才能真正把文章写好,在与别人的交谈中,学会运用自己从阅读中获取的知识,这样,我们就能将语文与生活联系起来。

懂得了这些,再来学习语文时,便不会觉得枯燥无味了,反而会觉得是一种享受,当我们把学习当作是一种享受时,不学好也难了

■小学生一年级的日记怎么写?

一年级的小学生刚由学前班转入正式的教学模式,要有段适应过程。记日记就要他记录当天的事迹,看在校园里那些事给他留下深刻的印象,把这些事有条理记下来,就ok了,再或者发表一下自己的看法,当然,他们没有自己的分析能力,一年级主要锻炼他们的表达能力,能够把一件事完整的有条理的说出来就行了。

■小学生一年级日记10字怎么写?

可以指导记录一下每天开心的事。比如:今天妈妈带我去公园了,我很开心。

■小学生一年级日记20字

今天,风和日丽.阳光明媚。我去姥姥家玩。我做家务.洗碗,好开心啊!!今天是我一生中最难忘的一天了!!!

■小学生一年级讲故事稿

从前有个可爱的小姑娘,谁见了都喜欢,最喜欢她的还是她奶奶,她要什么就给她什么。一次,奶奶送给小姑娘一顶用丝绒做的小红帽,戴在她的头上正好合适。姑娘再也不愿意戴别的帽子,于是大家便叫她"小红帽”。

一天,妈妈对小红帽说:"小红帽,这里有蛋糕和葡萄酒,快给奶奶送去,奶奶生病了,身子很虚弱,吃了这些就会好一些的。趁着现在天还没有热,赶紧去吧。在路上要好好走,不要跑,千万不要离开大路,那样奶奶就什么也吃不上了。到奶奶家的时候,别忘了说‘早上好’,也不要一进屋就东瞧西瞅。”"我会小心的。”小红帽对妈妈说。

奶奶住在村子外面的森林里,离小红帽家有很长一段路。她来到森林边,碰到了一条老狼。小红帽不知道狼是坏家伙,一点也不怕它。

"你好,小红帽。”狼说。"谢谢你,狼先生。”"小红帽,这么早要到哪里去呀?”"我要到奶奶家去。”"你那围裙下面有什么呀?”"蛋糕和葡萄酒。昨天我们家烤了一些蛋糕,可怜的奶奶生了病,要吃一些好东西才能恢复过来。”"你奶奶住在哪里呀,小红帽?”"进了林子还有一段路呢。她的房子就在三棵大橡树下,低处围着核桃树篱笆。你一定知道的。”小红帽说。

狼在心中盘算着:"这小东西细皮嫩肉的,味道肯定比那老太婆要好。我要讲究一下策略,让她俩都逃不出我的手心。”于是它陪着小红帽走了一会儿,然后说:"小红帽,你看周围这些花多么美丽啊!干吗不回头看一看呢?还有这些小鸟,它们唱得多么动听啊!你大概根本没有听到吧?林子里的一切多么美好啊,而你却只管往前走,就像是去上学一样。”

小红帽抬起头来,看到阳光在树木间来回跳荡,美丽的鲜花在四周开放,便想:"也许我该摘一把鲜花给奶奶,让她高兴高兴。现在天色还早,我不会去迟的。”她于是离开大路,走进林子去采花。她每采下一朵花,总觉得前面还有更美丽的花朵,便又向前走去,结果一直走到了林子深处。

就在此时,狼却直接跑到奶奶家,敲了敲门。"是谁呀?”"是小红帽。”狼回答,"我给你送蛋糕和葡萄酒来了。快开门呢。”"你拉一下门栓就行了,”奶奶大声说,"我身上没有力气,起不来了。”

狼刚拉起门栓,那门就开了。狼二话没说就冲到奶奶的床前,把奶奶吞进了肚子。然后她穿上奶奶的衣服,戴上她的帽子,躺在床上,还拉上了帘子。

可这时小红帽还在跑来跑去地采花。直到采了许多许多,她都拿不了啦,她才想起奶奶,重新上路去奶奶家。看到奶奶家的屋门敞开着,她感到很奇怪。她一走进屋子就有一种异样的感觉,心中便想:"天哪!平常我那么喜欢来奶奶家,今天怎么这样害怕?”她大声叫道:"早上好!”,可是没有听到回答。她走到床前拉开帘子,只见奶奶躺在床上,帽子拉得低低的,把脸都遮住了,样子非常奇怪。

"奶奶,你的耳朵怎么这样大呀?”小红帽说。"为了更好地听你说话呀,乖乖。”"可是奶奶,你的眼睛怎么这样大呀?”小红帽又问。"为了更清楚地看你呀,乖乖。”"奶奶,你的手怎么这样大呀?”"可以更好地抱着你呀。”"奶奶,你的嘴巴怎么大得很吓人呀?”"可以一口把你吃掉呀!”狼刚把话说完,就从床上跳起来,把小红帽吞进了肚子,狼满足了食欲之后便重新躺到床上睡觉,而且鼾声震天。

一位猎人碰巧从屋前走过,心想:"这老太太鼾打得好响啊!我要进去看看她是不是出什么事了。”猎人进了屋,来到床前时却发现躺在那里的竟是狼。"你这老坏蛋,我找了你这么久,真没想到在这里找到你!”他说。

他正准备向狼开枪,突然又想到,这狼很可能把奶奶吞进了肚子,奶奶也许还活着。猎人就没有开枪,而是操起一把剪刀,动手把呼呼大睡的狼的肚子剪了开来。他刚剪了两下,就看到了红色的小帽子。他又剪了两下,小姑娘便跳了出来,叫道:"真把我吓坏了!老狼肚子里黑漆漆的。”接着,奶奶也活着出来了,只是有点喘不过气来。

小红帽赶紧跑去搬来几块大石头,塞进狼的肚子。狼醒来之后想逃走,可是那些石头太重了,它刚站起来就跌到在地,摔死了。三个人高兴极了。猎人剥下狼皮,回家去了;奶奶吃了小红帽带来的蛋糕和葡萄酒,精神好多了;而小红帽却在想:"要是妈妈不允许,我一辈子也不独自离开大路,跑进森林了。”

人们还说,小红帽后来又有一次把蛋糕送给奶奶,而且在路上又有一只狼跟她搭话,想骗她离开大路。可小红帽这次提高了警惕,头也不回地向前走。她告诉奶奶她碰到了狼,那家伙嘴上虽然对她说"你好”,眼睛里却露着凶光,要不是在大路上,它准把她给吃了。"那么,”奶奶说,"我们把门关紧,不让它进来。”不一会儿,狼真的一面敲着门一面叫道:"奶奶,快开门呀。我是小红帽,给你送蛋糕来了。”但是她们既不说话,也不开门。

■怎么对一年级小学生进行德育教育

为加强班级德育工作,本学期我班德育工作认真按计划进行。开学初,利用班会,队会对学生进行安全宣传教育,认真贯彻《小学生德育纲要》,《小学生日常行为规范》,《小学生守则》,《礼仪常规》及一小学生十不准对学生进行安全,纪律,法制,思想品德,环境文明礼貌等教育,使学生从开学起就有一个良好的开端。除了对学生进行安全教育和行为规范教育,我班还对学生进了各方面的教育如: 一、 抓常规训练 学校生活,要求孩子们树立严格的集体和时间观念,遵守学校纪律。一年级的孩子年龄小,仅懂得了道理,如果不经过反复训练,也不一定做到。因此从开学起,我便对他们进行常规教育,对怎样上课、下课、回答问题、尊敬师长、团结同学等等,都做了明确的要求,然后,进行反复训练,对做得好的同学给予表扬,并让他示范给大家看。有的同学做错了,就让他们重做一次,两次、、、、、不厌其烦,多次反复,直到做好为止,不能因为错了一次而批评,应真诚地鼓励他们树立信心去做好。 二、坚持正面教育,寓教育于讲故事之中 对一年级的小学生进行教育,仅凭单纯的讲道理是不行的,孩子们都喜欢听故事,哪怕是最顽皮好动的孩子一听讲故事,马上就会安静下来。我就抓住了的这一好奇心理特征,常常通过讲故事的方法对学生进行教育。为了培养良好的学习习惯,我给他们讲闻鸡起舞的故事,使他们懂得学习应该认真、刻苦。五十多个孩子在一起学习,难免有打闹、吵架的现象发生。为了培养孩子们团结友爱的精神,我常根据班内发生的具体事例编成小故事,对学生进行教育。 三、联系实际,寓教育于活动之中 联系班内学生的思想实际,通过有意义的活动进行思想教育,是行之有效的方法。例如:个别学生对别人的东西(彩笔、铅笔等)较感兴趣,趁别人不注意时,就顺手牵羊。遇到这种情况时,我就先找些拾物交公的例子给他们讲讲,然后说,有的同学可能错装了别人的东西,在自己的书包中找一下,如果真的装错了,就勇敢的交到老师这儿来,结果有个同学红着脸交上来了,不好意思地说:我不是故意的,请老师和同学们原谅!顿时,掌声齐起,最后让大家讨论,都说不能随便拿别人的东西,并且拾到东西要交公。通过这一事例,学生们辨明了是非,自这次班会活动之后,班内拾物交公的学生多了。 四、耐心教育,以表扬为主 爱听表扬是儿童心理特点,表扬运用得恰当,学生的积极因素就会像原子裂变一样发生连锁反应。例如:上课了,大部分同学在吵嚷,没有做好上课准备,如果泛泛批评,收效甚微,如果点名批评,别人往往幸灾乐祸;倘若从乱哄哄中找个坐得好,不说话,书本都准备好的同学进行表扬,其他学生便会仿效,秩序井然。人都有自尊心,表扬有批评的作用,是不伤害学生自尊心的批评。我常用表扬某个学生道德品质、思想行为上的积极因素去影响和克服后进学生中存在的消极因素,寓批评于表扬之中。这样有利于学生之间互相学习,达到取长补短的目的。 五、以身作则,做学生的表率 一年级的学生模仿性很强,教师一举一动,一言一行对学生都起着潜移默化的影响。工作中我严格要求自己,处处以身作则,做学生的表率。凡要求学生做到的事,我首先做到。如要求学生对人讲话要有礼貌,我就带头运用礼貌语言;要求学生要爱护环境,我就带头做好环保工作。 六、做好后进生的转化工作 我们这个班,后进生的人数挺多。因此,转化后进生是班主任的一项必不可少的工作。我认为对后进生要给予特别的关爱。要做到思想上不歧视,感情上不厌倦,态度上不粗暴。要用自己对差生的一片真诚的爱心,去叩响他们的心灵之门。要善于发现他们的闪光点。比如:在课堂上不要紧紧盯着优等生,应多给后进生创造条件,鼓励他们举手发言,及时给予肯定、奖励,使他们也能自信地面对学习。课外积极辅导,多与家长联系,争取家校联合为学生创造一个良好的学习环境,同时也促进班级的整体发展。 在这学期中,我与学生在一起,觉得日子过得真快,虽然每天都是忙忙碌碌的,但我忙得高兴,忙得开心,在今后的工作中我将更加努力工作,不断完善自己,提高自己,使所教班级跃上一个新台阶。

■一年级的小学生应该看些什么课外书?

带拼音的—— 1.三字经 2.千字文 3.百家姓

4.安徒生童话(丹麦·安徒生) 5.格林童话 6.童话大王

7.影响孩子一生的101个经典童话 8.知识童话三百篇

9.漫画三字经故事 10. 365夜故事 11.宝宝成长故事

12.晚安故事 13.天天讲故事 14.睡前十分钟故事

15.动物故事 16.科幻故事 17.寓言故事 18.益智故事

19.少年奇才故事 20.中外神童故事 21.阿凡提的故事

22.英雄人物故事 23.二十五史故事 24.资治通鉴故事

25.伊索寓言(古代希腊·伊索) 26.成语三百则

27.动脑筋乐园 28.十万个为什么 29.少年儿童不知道的世界

30.一千零一夜(古代阿拉伯著名民间故事集)

31.骑鹅旅行记(瑞典·拉格格夫)

32.木偶奇遇记(意大利·科洛迪)

33.冒险小虎队 34.幽默水浒 35.幽默西游

36.海豚爱上热咖啡 37.画画猜谜唱儿歌 38.卡通动物图例

39.儿童蒙纸画 40.描画世界。(毕建庆)

■一年级小学生有哪些特点

?作为一年级的老师和家长,是必须要了解和掌握的,小编为老师和家长们关于一年级小学生的特点整理如下: 1.好奇多问,对一切新事物都感到兴趣。好奇心是求知欲望的具体表现。作为家长,要爱护孩子的好奇心,耐心解答孩子提出的问题,不能解答的也要对孩子说:“下次告诉你吧!”不能讨厌孩子多烦,朝孩子发脾气,损害孩子的求知积极性。对一年级孩子讲故事,最好讲一点动物故事、童话故事、寓言故事,把思想教育安排在故事之中。家长还要和孩子多交谈(每天不少于二十分钟),增加孩子说话机会,丰富词汇(低年级是增加词汇的最佳时期),发展思维。 2.活泼好动,喜爱游戏。要帮助孩子养成守纪律的习惯。比如:孩子上课开小差,回家看书学习常走神。要给孩子订一个制度、立一点规矩。如:不要一边做作业一边说话、吃东西。家庭里有一个好的学习环境,孩子看书、听收音机时,家长说话要轻点,收录机、电视机的音量也要低一点。家长辅导孩子学习,一般利用晚上,时间不要太长,中间要有休息或者小活动一下。节假日,尽量带孩子出去玩玩,丰富他们的生活,增加他们的见识,有意识地培养孩子的观察能力、思维能力。 3.活动、行为缺乏目的性。比如:叫他复习功课,他可能津津有味地看书本后面的插图;一听到其它声响,注意力就被吸引过去了。要经常提醒和督促孩子观察什么、注意什么、思考什么;先做什么、再做什么、最后做什么。要使孩子逐渐懂得做任何事情都不能三心二意,也不能一心两用。玩的时候,就痛痛快快地玩;学习时,要认认真真地学。

■一年级小学生如何看图说话求解答

多年的一线教学,我发现习作能力的训练起步越早越好。现在的一年级小学生也见多识广,虽然他们认识的汉字还不多,但一年级的孩子想象力特别丰富,敢想敢写。如果让他们把自己的所见所闻、所思所想说出来,是一件非常有意义的事。所以我认为小学一年级作文能力的培养,应该从看图说话训练起步,看图说话是作文最初步的训练,我在教学过程中总结了几点自己的体会。

一、仔细观察图文

看图说话,顾名思义就是就是要用眼睛看,看是基础。只有经过认真仔细地观察图文的内容,才能有深厚的理解。

第一、观察要有顺序。从上到下,从下到上;或从远到近,从近到远;或从左到右,从右到左:或从中间到四周。例如:在学习《春天在哪里》这个习作训练时,我给学生出示了一幅

描写春天的图画

,学生看了非常喜欢,有的说天上的,有的说地上的,有的说河里的,非常乱。针对这个问题,我引导学生按着一定的顺序观察,最后,对画面所表达的主要内容有一个整体性的了解。

第二、观察画面中个体。观察人物的特征;观察人物的表情、动作,以及他在干什么,想什么;观察周围环境,弄清事情发生在什么时候,什么地方等等。例如:在教学《续讲故事》这个看图说话时,我指导学生仔细观察小松鼠和小白兔的表情,动作,从而推断出他们各自不同的心情,小白兔是悠闲的散步,而小松鼠却慌慌张张的好像有什么事。通过学生的仔细观察,使人物形象更加丰满逼真,故事情节更加曲折动人。

二、展开合理想象

看图说话的画面是一个个单调、静止的画面,有的并不能吸引学生的注意力。我注意到这一点,上课时我会抛给学生一个有趣的问题或一个亮点,引导孩子进行合理想象,使静止的画面尽量动起来,活起来,丰富起来。让他们由一幅图想到将要和已经发生的很多画面,把他们连成一个完整的故事。《续讲故事》中,我抛给学生一个疑问:小松鼠为什么慌慌张张的跑来?学生面对静止的画面,来了精神头,七嘴八舌的议论起来,展开了合理的想象,把前前后后可能发生的事情都想到了,一个生动的童话故事在学生的议论声中诞生了。

三、大胆、完整表述

我认为要想写好作文,必须先得学会说话。有相当一部分孩子,怕在老师、同学面前讲话,声音小得几乎听不见,有的紧张得说不出话……这就需要利用说话课,给孩子们提供说话的机会。

第一、要大胆说出来。首先找在人前不拘谨,讲话干脆、利落的同学先说,然后调动不会说、不敢讲的学生说。声音小的鼓励他放大声音重说一遍。这样,胆小的也敢说了,一个带动一个,课堂的发言逐渐踊跃起来,全班同学的说话水平也就逐步提高了。

第二、完整地讲出来。低年级学生由于没有经过说话训练,表达起来缺乏条理性和连贯性,说起话来常是跳跃性很强,有时重复,有时语句不通,我们在训练时不能操之过急,所以要注意以下三点:(1)要让学生看明白,组织好语言,要求说得有头有尾,要遵循一定顺序,表达完整。(2)鼓励学生用词要准确与生动。例如问问学生:“还可以用哪个词语来形容?”、“你猜猜他们会说些什么?”必要时,把要用到的优美词语写在黑板上,让学生看到,用起来会更清楚,更准确。(3)训练要求不一。对于好的的学生要引导他们:“想好了再说,说完整、连贯的话,用自己的话来说。”对那些口头表达较差的孩子,要循循善诱,促其发言,哪怕是三言两语,也应予以肯定。(4)常见的句式练习

这些简单的完整的句子,提供给学生使用,这样学生说起话来会更准确,更完整。

四、鼓励课外阅读

儿童从小听故事,这样对学生的语言的积累和发展有很大的帮助。为此,在平时,我经常在上课时讲故事给孩子听,并鼓励他们自己讲故事。利用晨会的时间,让学生讲自己听到、看到的故事。为了扩大阅读面,我还要推荐一些学生喜闻乐见的图书,如:童话、寓言、儿歌、中外名人故事等。孩子根据自己的爱好、兴趣有选择地多读、广读。我利用周五的时间,抽出一节课的时间,让学生阅读,在阅读时,认认生字,划划优美词句,并鼓励记下来,让学生逐步养成良好的读书习惯。在学期末,还可以举行读书比赛,这样可以大大激发学生的阅读积极性,这样能促使学生掌握和积累一定的语言材料,为写话打下坚实的基础。

总之,一年级学生的看图说话训练是日积月累,循序渐进的,长期坚持一定会收到好的效果。

■一年级小学生假期玩什么

假期是阅读的好时机奖励式阅读:

将书做为节日的礼物送给孩子,或者将读好玩的书,作为对孩子提前完成每天作业的一种奖励,这虽然有点功利感,但对促进孩子读书的渴望有时却会有意想不到的积极效果,大多数家长都知道,对孩子来说,越是难以得到的东西就越想要,要是说,只有六点才能看电视,那一整天孩子都会眼巴巴地盼着到六点,而且,通过自己的努力才得到的奖励也会格外让孩子喜悦和珍惜,使用这种方法要特别注意的是读物的选择,最好是图画书或者游戏书一类让孩子看了就喜欢的书籍,这样才能更好调动孩子去赢得奖励的积极性,形成一个良性循环。

互动式阅读:

父母和孩子一起阅读,父母读一段,孩子读一段,最适合这种互动方式的是诗歌类书籍,因为琅琅上口的句子特别适合大声的朗读,这种阅读方式可以在父母和孩子都有空的时候进行,比如吃饭以后的休息时间和睡觉之前;另外还有一种互动就是父母和孩子一起猜书里的谜语,做书中的游戏,这样的阅读可以不拘时间,只是最好能选择在过了年,父母都有大段空闲的时候。

分享式阅读:

过年期间家里总是会来些亲戚朋友,有时也会带来自己的孩子,这时候拿出有趣的游戏书和手工书,让孩子和孩子一起阅读和玩耍,是最好的培养孩子分享精神的机会,当然,这种分享阅读也不仅仅限于游戏书,如果是孩子读过且喜欢的文字书和图画书,也可以让他拿着书像大人一样读给比他更小的弟弟妹妹听,这对提高孩子的阅读能力和“我已经会读书给别人听了”的自信感都非常有好处。

■小学生猜字谜语 一年级的

如果我看儿子做的这种作业,隔天就去给他办转学

1、月 2、心 3、木 加上这些偏旁

■一年级小学生需要在署假里补课吗

 不需要喇。那么小的孩子不要搞得很大压力...或许可以培养一下小朋友的爱好呢... 一年级正是学艺术的好时期。了解小朋友喜欢什么先,然后再问ta愿不愿意去学。不然小朋友很快就放弃的了~~~·

■小学生一年级的日记

搬砖记

今天,我体验了工人伯伯们的辛苦--搬砖头。这天,我家邻居要装饰房子,我便过去帮了忙,工人伯伯对我说:“乐乐,你可以帮我们搬砖头到4楼吗?”我答道:“老师说过‘助人为快乐之本’嘛!当然要帮咯。”我从工地上拿了3快砖头放在一起就开始搬了。“哎呀,好重呀,但我答应了叔叔,不应该放弃的,要坚持到底!”我每搬1楼就在楼梯休息一会儿,就这样,我把伯伯交给我的任务完成了!

小乌龟冬眠

我喂的小乌龟有一件很硬的外衣,它的尾巴尖尖的,四肢长长的,小脑袋一伸一缩,胆子很小。

今天中午,我和妈妈正在观察小乌龟时,邻家涵涵来了,他说他家的小乌龟去年让奶奶给扔掉了,说是小乌龟一动也不动,以为死了,可他爸爸回来说是冬眠,敢紧找,但让别人给拾走了。

我问妈妈:“什么是冬眠啊?”

妈妈说:“小乌龟是冷血动物,在进入冬天后,它就要冬眠,它的体温在12℃下会冬眠,注意噢,不是指天气12℃”

给妈妈送礼物

今天我和姑妈上街买东西,我买了一个玩具赛车,姑妈又买了一个发夹,我心里在想:“如果给妈妈买一个发夹,多好啊、”于是,我就问姑妈要了两元钱给妈妈买发夹。

我开始选发夹,选哪个好呢?就选这个吧,是蓝色的,上面还有小五角星的发夹送给妈妈。

最合,我和姑妈走出了这家店,回到家,我偷偷的把发夹放在我的背后,妈妈讲:“你的后面藏着什么啊?”我就把发夹拿了出来。

妈妈非常喜欢这个礼物。

新玩具

今天下午放学之后,我和妈妈到小店去买了一个新的玩具。这个玩具非常好玩,它哪里好玩呢?

它能变形,而且还有武器。只要把它合体之后,它就会变成一个巨人,还可以变成海豚。变成海豚之后,再把武器刀变成海豚的鳍。里面还有个光盘。

我觉得这个玩具非常好玩。所以我才让妈妈买了这个玩具。

功夫熊猫

今天我赢了一盘棋,爸爸请我看了一个电影,名字叫《功夫熊猫》。 主人公是一个很肥很懒、喜欢武功又不会武功的大熊猫,它的名字叫阿波。一天,一个邪恶又武功高强的豹子--太郎,想得到龙之典。在一个偶然的机会,阿波成为龙斗士,得到了龙之典,并打败了太郎,成为了一名武林大侠。 整个电影非常幽默,弄得我哈哈大笑,回味起来,却很有意义。我发现,只要相信自己,就能成功。

一只小白鼠的观察日记????????**的生活(一)???? ???? *月某* 星期* 晴???

今天,我们家来了一个特殊的成员--一只小白鼠,我叫它豆豆。豆豆是个响当当的“男子汉”,小家伙的毛是花色的:头和屁股是浅褐黄色的,身体中间是白色的;三角形的头上一双小黑珠子似的眼睛总是那么有神,滴溜溜直转;耳朵似尖又圆且大大的,总是竖得挺挺的,很精神。????我给它安排了一个兰色的小铁笼别墅。……

今天,妈妈带我去买衣服。

回来的时侯,我和妈妈都口渴了,外面也没有卖水的。走着走着我们突然我看见手表专柜后面有一个饮水机,妈妈叫我去向阿姨要水,我不敢去,然后妈妈支持我,这时我又想到了“勇者不巨”这句名言,我就去问了,可是阿姨说:“我现在很忙没法给我倒水。”后来我又去问隔壁的一位阿姨她给我倒了水。我说了一声:“谢谢。”

回到家妈妈夸我是一位勇者。

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