现在小学生学习奥数的最好方法和途径是什么?

教学生学习,重要的是引导和激发学生的学习兴趣。教学生学习奥数也不例外。 那么怎样才能激发学生学习奥数的兴趣呢?我的做法是从简单容易的开始。例如,三年级学生从一年级的奥数学起,四年级以上的学生从三年级

教学生学习,重要的是引导和激发学生的学习兴趣。教学生学习奥数也不例外。

那么怎样才能激发学生学习奥数的兴趣呢?我的做法是从简单容易的开始。例如,三年级学生从一年级的奥数学起,四年级以上的学生从三年级的奥数学起。有些家长不理解,认为我的孩子都五年级了,为什么才学三年级的奥数。这是因为这些家长们不懂,奥数的题目难度较大,许多内容都超出了正常教学的范围。如果直接学习这些内容,学生会感到很困难,心理上容易受到挫折,产生挫败感,对其人生成长极为不利。如果题目总也做不出来,他就再也没有学习的兴趣了。

奥数学习主要是利用已经学过的知识做数学游戏,并教给学生一些特殊的思维方式和解题的技巧。但因为它首先是一个思维的过程,所以一定要遵循思维的规律。在学习奥数时从简单的入手,学生的能力比要求的要高,处于居高临下的位置,很容易入门。低年级的奥数题目相对比较简单,学生很容易做出来,但一些思维方式又是从未见过的,故比较新鲜,所以很容易激发出学生的学习兴趣,并建立起自信心。

有一次,一位家长带着一个四年级的学生,希望我教他学习奥数,并说已经找过几个老师了,效果都不太好。我从他带来的几本奥数书中,挑出最简单的一本开始教他。他一口气连做了两个练习。等他妈妈接他回家时还不想走,说还想做。我告诉他,如果还想做就回家继续做,下次再带来给老师批改。

我的第二个做法是学生能看懂的我不讲,让学生自学。因为从简单的入手,学生阅读起来很容易。只有当学生遇到困难时,我才给予适当的点拨。因为是在老师指导下的自学,这是一种主动性的学习,起步又不太难,学生看得懂,学得会,力所能及,所以绝大多数学生都学得很认真,时间不长就养成了那种耐心、钻研的习惯。由于学生养成了静下心来进行阅读和钻研的习惯,所以学生在学校的学习成绩都会有较大的提高。有一个学生来跟我学习,时间不长,就在学校里考了一个90多分,他见到我兴奋地说:“我数学从来没有考过90分,以后我要好好学习奥数。”一旦学生入了门,他们的进度都很快,一个学期学习两本书是很平常的事情,所以很快就能学完本年级以前的奥数。等他再学与本年级相对应的奥数课程时,已经不会感到特别难了。曾有几个孩子跟我学习过两年的奥数,养成了阅读和钻研的习惯。等进入中学,各科成绩在全年级始终名列前茅,学习起来轻松愉快。

有条件的家长不妨试一试,买几本低年级的、内容浅一些的奥数书让孩子自己看,然后让他一步一个台阶地往上学,这样孩子在家里就可以学习奥数了。如果大人能和孩子一起学,效果会更佳。假如孩子有不会的怎么办?先跳过去,捡会做的做。对于那些不会的,有机会可以到学校去问老师。绝大多数老师都会非常乐意为这些好学的学生回答问题的。

奥数中有些内容是超前的,学校里有些基本内容还没有学,而奥数中却已经出现,或已利用这些基础知识解题了。所以我的第三个方法是给学生补一补基础,提前给他们讲解这些必需的基础知识。因为给他们搭了一个台阶,所以学生学起来就不太困难了。

有些老师教学生学习奥数,以讲题型为主,而不教孩子们如何思维,这样孩子们就只会照猫画虎,而不善于思考,或遇到了题型以外的问题,就束手无策。如果不善于思考,即便是掌握了所有题型,考试成绩再好,也不会有多大用处。所以教学生学习奥数,最重要的就是对学生进行思维能力的训练。

根据我的经验,一般的孩子都可以学习奥数,但应该承认学生之间在智力上是有差异的。因此在教学生学习时,应该因人而异。我教学生学习奥数,每人一个进度,各学各的,也不考试,只做数学游戏。老师了解学生的学习状况,不一定要进行考试,实际上每次练习都是考试。要考就到学校里去考,成绩进步了那才是真的。

总之,从低起点入手,注重培养学生良好的学习习惯和思维习惯,帮助学生克服学习中的困难和扫清前进道路上的障碍,是我教学生学习的三大法宝。用于教学生学习奥数,效果同样良好。其实,这里已经包含了激发学习兴趣,树立信心,培养多向思维等诸方面的内容。

在深圳yi

■管理小学生最好的方法是什么?

我认为你要有足够的耐心```脸上有足够的微笑``` 换位思考``要从孩子的角度看事情`放下架子`和孩子们成为朋友.

只有孩子们喜欢你``愿意跟你亲近了``你管理他们才能够得心应手起来`

■小学生奥数相遇问题

(589-93)/(60+64)

=496/124=4小时

(93+93)/(60+64)

=186/124=1.5小时

■小学生奥数家教费用?

这要看你是在什么地方读书了。有的地方比较看重奥数。有的地方不看重。所以对于,奥数,不同地方差别很大。另外,一定要参考当地的整体收费情况。你可以去了解下当地一些培训机构的收费标准。因为你是才开始教学,而且是大学生,所以你肯定达不到当地1对1培训机构的标准。你可以以当地大班授课的收费标准作为参考。以后有经验了再提高价格。

另外,你说的这个价格,在看重奥数的一线城市。太便宜了。

■小学生学奥数真有必要吗??

   据了解,有很多家长普遍存在这样的疑问:让孩子学习奥数有没有必要,关于奥数的看法。小编和大家一起分享下自己的看法,希望对大家能有所帮助。

(1)很多家长不知道奥数有没有用,大多数的孩子也都不知道奥数有什么用,只是觉得应该没有什么坏处,而我觉得所谓奥数对学生没有多大意义,浪费时间,浪费精力,浪费财力。

(2)各种针对杯赛的课外数学培训都披上了“奥数”的外衣,脱离课本、强调“技巧”,美其名曰:训练思维。其实很多小学的奥数题,都可以用初高中课本的方法,很简单地解决。

(3)奥数可以培养兴趣吗?我觉得不可以,甚至往往会适得其反,在解决课本难题的时候,会让学生专牛角尖,养成“多虑”的习惯(我的学生中就有这样的)。

(4)小学、初中根本就没有奥数的说法,小学生学的所谓奥数实际与奥赛内容大相径庭。

(5)奥数与中考、高考的关系。中考题中绝对不会涉及奥数的内容,高考(以今年为例)最后两题比较难,绝大多数学生都看不懂题目,但也没有涉及奥数的内容。

(6)奥数与加分。任何竞赛活动不与升学挂钩,不享受高考、中考加分待遇!

因此,我觉得有能力、有时间、对数学有兴趣、有数学专长的学生可以学奥数,奥数并不适合大多数的学生,家长在选择的时候务谨慎。要想获得好的成绩,还是应该打好基础,专研课本及课本相关的知识点!更多教育资讯,尽在晒课网,资深教育专家专门为你讲解奥数的相关问题。

■怎样看待小学生学奥数?

可以去上上哦~关键不在于做对了多少题,奥数本身学得怎样,而是在于智力开发,对小孩的一种逻辑思维得培养,学一点奥数,多做些智力开发题很好的。

至于他会忘记,应该是他并没有真正学会那种思维,做题目知其然不知其所以然,因为就我个人经验而言,如果一个东西真正懂了,是很难忘记的,我现在22岁了,哪怕10岁时候学懂的很多方法至今都记得。不过也可能是人的个体差异。

如果lz自己本身也懂点奥数思维,可以多多和自己的孩子探讨下,对孩子很有帮助的,小学5年级这种优势其实还是体现不大出来,毕竟正统考试题还是中规中矩,大家都拿满分不费力。但是初中开始,这种思维优势就会开始明显体现出来!到高中,尤其学理科,好的逻辑思维可以说就是考分的保证!

当然这也是我对自己的总结,我小时候很喜欢做趣味数学题,数学很好,但是大家都很好,我也并不是很突出(我语文不怎么好)。但是初中,尤其初二学物理开始,我的优势就很明显了,一直到大学,甚至现在的研究生,我的思维模式都比很多人强(不是吹牛,是很多人都赞叹来找我解决问题 - -)

■最好的小学生游戏是什么?

适合小学生的游戏,最好选一些益智网页游戏吧

最近世博海宝来了的游戏已经上线了,叫海宝彩虹城

你百度搜:海宝彩虹城 或搜:海底世界 都可以进去玩

■现在小学生为什么那么喜欢早恋?早恋的好处和坏处是什么?

看个人修行了。小学生早恋还是算了,几乎没有过有结果的。暗恋还好,有的时候会很积极,就是不要影响学习,不要想着告白,更不要谈恋爱。我就是这么过来的…

■小学生祖国好家乡美的诗歌怎么写?????????????????有什么方法和规定?????????

家乡美 家乡美,最美是那家乡的水 清晨太阳照莲花水中睡 金珠银珠一串串哎 月儿向湖坠 家乡美,最爱是那家乡的水 阿哥水边坐琴声柳树醉 阿姐阿妹洗衣忙哎 笑声多清脆 家乡美,家乡美 最美是那柔柔的家乡水 水边的风儿轻轻吹 天空的燕子悠悠的飞 远方的游子请你快快回 家乡美,最美是那家乡的人 天天都唱歌年年都欣慰 一方水土一方情哎 生在心里的根 家乡美,家乡美 最美是那柔柔的家乡水 水边的风儿轻轻吹 天空的燕子悠悠的飞 远方的游子请你快快回 家乡美,家乡美 最美是那柔柔的家乡水 水边的风儿轻轻吹 天空的燕子悠悠的飞

我亲爱的母亲 ? 黄河长江为你歌唱? 奔腾的旋律 演奏庆典的乐章 ? 高举巨人的臂膀 ? 树立世界民族之林的形象 ? ? 金色的稻麦? 编织你富丽的霓裳 ? 带领我们一路风雨跋涉? 阳光为你深情的含笑 ? 冰雪消融春潮激涌? 歌声伴着鸽哨飞扬 ? 沸腾了儿女的心房? ? 打开记忆的长卷 ? 走进岁月的远方? 在历史深沉的画面上 ? 有过民族的骄傲与荣光? 有过强盛与辉煌 ? 也有过耻辱与衰败 ? 是钢铁交织的信念? 沉重的苦难与忧患? 留下累累伤痕在心中 ? 孕育出东方黎明的血红 ? 无论征程多么艰难遥远 我们相信未来不是梦 中华大地将开遍胜利花朵 当十月的阳光照亮神州庄严的宣告传遍四海五洲峥嵘岁月 您激励我们一路挺进高歌 看大江东去浪淘沙 春天的故事把新时代记录 看戈壁沙漠井架林立西部开发正如火如茶 在改革开放的大道上 您意气风发昂首阔步 我们描绘新世纪的宏图 听您铿锵的步伐 那是力和美的旋律 看您崛起的雄姿 那是中华振兴的图腾 前进吧腾飞吧 我的祖国我的母亲

请采纳,谢谢==

■简述小学生美育的途径。

【考查要点】本题考查的知识点是“小学生美育的途径”。【参考答案】(1)通过环境进行美育。心理学认为:“环境对学生起着潜移默化的作用。”可见,通过环境进行美育在整体素质教育中起着重要作用。如校容校貌绿化美化、校训、各种规章制度、舆论环境、群体与个体意识及心理气氛等。(2)通过音乐、舞蹈进行美育。音乐是一种声音的艺术。它运用音响、节奏和旋律来塑造艺术形象。它能丰富人们的精神生活,陶冶人们的思想感情,激发人们奋发向上。因此,音乐是进行美育的重要手段之一。小学生音乐感强,尤其是对唱歌更感兴趣。因此,学校可选择思想性、艺术性符合学生理解和接受能力的健康的歌曲进行教学。(3)通过大自然进行美育。祖国的锦绣河山、名胜古迹、自然景色、奇花异草、珍禽异兽等,这些都是培养学生审美能力的源泉和对少年儿童进行美育的生动教材。(4)通过情感进行美育。情感是行为的动力,人们对美的追求往往成为进步的动力。所以,可以说美育是造就完善人格的必经之路。对小学生的培养和教育,既要晓之以理,又要动之以情。

■我是北京市东城小学生, 我是市三好,但没学奥数,小升初推优志愿,第一志愿报什么好?

第一志愿报二中,五中的数学要求较高,没学过奥数可能会吃亏。

今年汇文给了老东城(北区)一些名额,但竞争太激烈,南城的孩子的第一选择就是汇文,不建议。

老东城的五中分是老大、二中老二、171、东直门、166依次排列,但除了五中分的实验班外,其它几家的实验班相差不大,分班考试非常重要,让孩子充分准备。另外报的顺序也很重要。因为是电脑排出来的,报的人多了不容易被选上。

■我是北京市东城小学生, 我是市三好,但没学奥数,小升初推优志愿,第一志愿报什么好?

第一志愿报二中,五中的数学要求较高,没学过奥数可能会吃亏。

今年汇文给了老东城(北区)一些名额,但竞争太激烈,南城的孩子的第一选择就是汇文,不建议。

老东城的五中分是老大、二中老二、171、东直门、166依次排列,但除了五中分的实验班外,其它几家的实验班相差不大,分班考试非常重要,让孩子充分准备。另外报的顺序也很重要。因为是电脑排出来的,报的人多了不容易被选上。

■小学生的学习方法的优点和缺点,难不倒大家吧

其实学习方法多种多样,不同的人也要采取不同的学习方法。我写这篇文章也只是想把我的制定学习方法的方法告诉大家。这样才能真正使那些读过此文的人受益。学习别人的方法切忌照搬。一定要有自己的主见,通过实践总结出适合自己的学习方法,这样才能有收获。

还要在这里强调一点:学习不是苦差事,做好学习中的每一件事,你就会发现“学习,是一块馍,你能嚼出它的香味来。”(此句引自肖复兴肖铁的《我教儿子学作文》1996年4月第一版211页)

这一切都是我个人的一些想法、经验。我的思想也许比较独特。合理的可以自己试试,偏激的干脆掠过不读。我会从以下几个方面进行阐述。

1、 学习未动,兴趣先行

2、 务学与求道

3、 自信是成功的第一秘诀

4、 态度决定一切 5、 不强调进步

6、 练就过硬的本领是学习的根本目的

7、 会玩、会偷懒、然后会学

8、 考试、分析考试结果、做出下一步计划、调整自己

9、 学习别人

一、 学习未动,兴趣先行

孔子曰:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”这句话是非常有道理的,它深刻地阐释了学习兴趣对于学习的作用。

之所以把兴趣放在首位,也是因为兴趣是十分重要的。兴趣能够调度人的更多的精力在某一方面。如果你把兴趣调整到学习上,那你就比别人多了许多精力,胜算也就大一些。

经常向一个学习很好的人学习,3年来,最大的发现也莫过于:她对任何一个科目都充满了兴趣。这种兴趣,使它比别人多了一份求知欲。这种求知欲,使他不会放过每一个从她身边划过的知识。这也使她有了别人都难以做到的对于学习的一种艮劲,所以她能过做出许多别人做不出的难题,也使她可以把自己的基本功培养得十分强大。这足以体现兴趣的力量之大了。

培养兴趣也并非一件难事。在这里我只介绍两种方法。

可以利用人的条件反射,如果一个人总是疲劳时候读书学习,他一学习就想睡觉,长此以往,学习和睡觉建立了条件反射,学习的时候就总是无精打采的。这就是有些人上课总爱睡觉的缘故了。你可以在学习前做一些使自己身心愉悦的事情,学习的时候保持这种愉悦的心情。以后,愉快与学习就形成了条件反射,一学习就高兴,一高兴就学习。这样就做到了培养学习的兴趣。不过学习,其他方面也可以这样做。

兴趣需要别人的赞扬和鼓励。当你需要针对某一方面的兴趣时,你先硬着头皮做这种并不愿意做的事情,并投以很大的热情,争取做得好一点。得到别人的夸奖和鼓励,自然就更愿意做了,这样也可以培养兴趣。我初三的下半学期,有一个阶段政治很差,又没有什么兴趣。但我觉得必须提高政治的成绩了。于是我每天回家先写最难办的政治作业,经常主动地找政治老师探讨问题。就这两条措施,十天之内使我的成绩大有长进。

可以说:兴趣是学习中最活跃的因素,是影响学习成绩的主导因素,决定着学习中的一切其他方面。必须重视兴趣。

二、 务学与求道

还是要引用孔子的一段话:“学而不思则罔;思而不学则殆。”这句话可不是随便说说,是有着深刻内涵的。它揭示了务学与求道的基本关系。

务学就是学知识学本领,掌握技能;而求道是通过学习进一步思考得来的有关事物一般规律的普遍真理(在这里可以认为是那些有实践意义的理论)。务学与求道又可以理解为理论和实践之间的关系。

务学与求道必须协调发展,保证二者同步实施,同步发展。

务学和求道结合的好处很多,如果你感兴趣,可以找出苏轼的《日喻》来读读,那里已经叙述得很清楚了。

搞好务学与求道之间的关系,包括两方面的内容。一是在思考和实干结合上,二是在研究学习方法和实践学习方法上。

思考和实干必须结合:在学习中应该善于思考,从学到的每一点经过思考能够扩展出许多知识,这样就丰富了你学习的内容。这里仅举一例。初二物理学习压强时涉及了连通器原理。书上是这样写的:“上端开口、下部连通的容器叫连通器,连通器里的水不流动时,各容器中的水面总保持相平。”(人教版物理第一册2000年3月第一版156页)那么就可以这样思考上端不开口的是什么样子的(托利拆里管),思考下部不连通改为上部连通是什么(虹吸现象),思考连通器中不装水而装了两种不同的液体会怎样(液体压强的计算),思考连通器中的水如果流动会怎么样(液体流速对压强的影响),思考连通器有哪些应用(船闸的原理),思考在一个水面施加压力,另一个水面产生向上的压力是多少(帕斯卡定律,千斤顶的原理),思考如何证明水面会相平(平衡力)。一个定义,引出了7个思考。这样你的知识就大大地丰富了。

研究学习方法和实践学习方法必须结合:通过思考得到了学习的方法,就一定要试一试,通过尝试为自己积累许多宝贵的经验,通过反复的思考这些经验又能够想出新的学习方法。这样可以不断的有新的学习方法。这才是确定学习方法的方法。

搞好了务学与求道的关系,是使自己永远更新知识,丰富自己的头脑的必要条件,也是不断保持最新、最适用于自己的学习方法的要点。坚持思考与学习同步发展代表着先进的学习方法的发展要求,代表着先进学习理论的前进方向,代表了掌握最广大知识的能力水平。务学与求道必须协调发展,二者要同步实施,同步发展。

三、 自信是成功的第一秘诀

爱迪生说过:“自信是成功的第一秘诀。”自信在学习中是十分重要的,而且自信是学习的过程中容易忽视的部分之一。

有时候学习成绩不好,人们往往归结于自己的不够努力,或者不够聪明,往往忽视心理上对学习成绩的巨大影响。可以说:心理上的调整是要重于学习方法、学习态度(努力与否)的。在学习中,心里安静,就能够踏下心来认真学习,做题;心理积极就能够不断地将压力转化为动力,促进自己的前进;同样的,心里信任自己,总并不盲目地认为自己是对的,就能够不胡乱猜忌自己已经做出来的答案。这点看似很小,但起到了至关重要的作用,一是考试的时候,你会省下时间去检查那些自己确信正确的题目,一是考试以后你心里会变的有根。其实自信是一种生活态度,是一个成功者必备的素质。自信心不是无端地建立起来的,而是自己要有过硬的本领扎实的基础。这些会在下文中写到的。

做理科题应该能够做到:做完之后自己就知道正确与否。其实自信就是相信自己有能力解对题。它所起到的作用是将你已有的能力极大的发挥出来。他在你学习的过程中处处有所体现,所以它的作用的确是很大的可以说:我是自信造就的成功者,我的每一步成长都伴随着自信的更加成熟。

说了那么多,还是说一点实际的东西吧。你如果要创造自信,关键的就是要把自己放在一个强者的地位。如果你有强的科目,那你就可以找一个在这方面不如你的,对他说:“我决定要帮你学某某科的,有什么需要我帮忙的吗?”给他讲题,给他找题做。这是创造自信一个非常好的办法。也可以做一点别人多忽视的题,使成绩有很快的上升,也能够增强自信。

自信是最大限度发挥自己能力的前提条件。如果你有自信,你就可以说自己是一位不折不扣的成功者。

四、 态度决定一切

米卢说过:“态度决定一切。”这句话不仅适用于足球,同样适用于学习。

学习中的态度包括以下几个方面:主动、进取和奋斗。

拥有一个主动的态度十分重要,可以说:“天才,就是主动性的爆发。”遇到了每一件事绝不退缩,积极地去做,这就是一种主动的态度。主动可以使你比别人多许多做事的时间,可以比别人多做许多需要做的事情。你得到的练习就会很多,也更容易受到老师的关注。

进取可以让你不停地向上,防止人变得堕落。向上看,至少能够不往下走。这里不再多说。

奋斗也就是我们平常所说的努力。那种不怕苦,不怕累的精神在学习中也是需要的。看到了一道有意思的题,就不惜一切代价攻克它。为了学习,废寝忘食一点也不是难事,只要你做到了有兴趣。

态度是实力的前提,有良好的态度才能题得到自信、过硬等一系列的东西。态度和兴趣同等重要。

五、 不强调进步

说了那么多进步的东西,好像只要这样做就能够进步似的。其实事情并不像想象得那么简单。你进步别人也进步,就体现不出来。非但什么时候产生了跨越式发展了,才有可能看得出来。不进步或小幅度的退步是非常正常的。

如果你觉得自己停滞不前,那你就已经在进步了。如果你初中三年在学校的名次都没有变,那你就已经是进步了。因为你学的知识越来越难了。何况大家都在进步。

暂时的停步不前是为你得下一次更大的进步做准备,所以要把做出了巨大的努力之后没有效果作为平常的事情。毕竟有很多事情是不随人愿的。

六、 练就过硬的本领是学习的根本目的

过硬,就是基础扎实。这是学习的核心问题。记住,无论什么样的学习方法都必须有利于使自己的基础扎实,有利于培养自己良好的习惯及以更高水平的能力,有利于增强自己的学习兴趣及自信心。这是我们评判学习方法是否对自己有利的根本依据。而其中核心就是扎实的基础。

扎实的基础可以使成绩稳定,扎实的基础可以使每一次考试无所惧怕而坦然面对,扎实的基础保证做题的速度与质量兼得,扎实的基础可以使……它的好处很多很多。做到就更非易事。

据我理解做题时最好的方法,但不同的人做题会有不同的效果。做题少的人不一定学习差,做题多的人也不一定就成绩好。

做题有助于过硬,所以做题十分有必要。老师留的题不可不作,但自己也要根据自己的情况补充一些练习。

选题上是有学问的。做什么样的题要根据自己要达到什么样的目的来决定。要是自己做题更加熟练,就需要找一些并不是很新颖的一般题来做,这种题不厌多做,几十道题如果涵盖面广的话,可以多做上几遍。初二的时候,我的整式计算很差,几十道题全是枯燥的计算,我不停地做了好几遍,一上午就使自己的纯计算能力有了很大的长进。如果要多见见各种类型的题目就一定要找新颖的题。如果要锻炼自己的解体能力,就要找大题由简入深做下去。

做题一定要做细,必须落在笔上,最好能够写过程。只有做精做细,才有条件将来做大做强。做题切不可着急,需要心平气和,像品咖啡一样,慢慢地“品味”你所做的几道题。如果没有时间就不要做题。应该记住做题是“宁缺毋滥”的。

抽空做题也不是不可能,但最好细微的时间被用到文科上,这样文科和理科就能够综合地发展了。

七、 会玩、会偷懒、然后会学

把玩和偷懒放在一起,但他们实际上是两个问题。

玩主要指在学习之余要有一定的兴趣爱好,另外还要通过玩来放松身心,使下一次的学习更有效果。兴趣爱好可以使人有机会调整自己的身心,有办法通过更换自己的注意力所在,来调整自己的兴奋点。有了爱好,也有助于培养学习上的兴趣。爱好决不是占用学习时间没用的东西,它有利于提高对学习的兴趣,有利于提高学习及其他一些事情的效率。这种爱好必须是自己真正喜欢的,而不是别人逼迫的。做消耗体力的运动也能够缓解脑力上的疲劳。

偷懒实际上是指寻找更好的方法。这里只适用于理科。当遇到一道十分复杂的题目时,不要急于往下做,不要用麻烦的方法解决。花点时间想想有没有更好的方法。这样不仅节省了你解这道题的时间,也提高了你解决问题的能力。非常有作用。女生学理科不好很大的原因就是不懂得偷懒。

硬学不会有最好的成绩。如果多出去旅游还能丰富一下自己的经验,可以培养人的内在修养和外在阅历。人经常做到以上两点,可以变得有灵气。这就是有些人不那么努力就会取得很好成绩的道理了。

八、 考试、分析考试结果、做出下一步计划、调整自己

有一次数学考试,没带手表。考试的是很特别着急,结果十分不理想,由于着急好几道题都不会做了。从此我就再也没有在考试的时候带过表。考试,是一件平常的事情,应当以平常心对待。考试不过是检测你对知识到底掌握了多少。这仿佛就是测肺活量,测量你到底有多大的呼吸量。没有什么区别。应该抱着“有多大劲儿,吹多大气儿”的思想来考试。这样你就能够轻松地面对考试。

考过试了,就很自然地要分析考试。分析得正确与否,关系重大。

分析之前,假定这次说明不了什么问题,这样能够使分析错了的不良后果减小到最少。

第一步,想一想,这次考试自己满意不满意,对什么满意,又对哪些方面不满意。再想想,这次考试有没有什么特殊的,例如:第一次考试、没有复习的考试……如果有这种特殊情况,那么这里就可以得出结论了:

1、 考得不好,说明不了什么问题,我努力,我就不信下回我考不好的!

2、 考得好,说明不了什么问题,一时侥幸,还得努力,看下次才是印证我的实力的时候!

如果一切正常就进行下一步。

第二步,自己是不是偏科了。这时应对弱项多加练习

第三步,自己是智力因素还是非智力因素导致的丢分。智力因素就要调整自己的方法,非智力因素就要端正自己的态度。

第四步,作下一步学习的计划。

第五步,认真修改自己的分析。

最后,看看自己在年级里是进步了还是退步了,不要太在意,不过大幅度的下降需要一些非常手段了。

在学习的始终,贯穿的就是计划的制定。计划分为长期计划和短期计划。

短期计划要不停地制定,例如:晚上先写什么作业,最近几天的主要任务是什么(做哪的课外题、攻克哪方面的难关……)这都很好制定。

长期计划制定以后必须坚持谨记,卧薪尝胆就是长期计划成功的最好的例子。诸葛亮的隆中对也是十分成功的长期计划。

计划的制定切忌过高过大,尤其是短期计划,制定时必须考虑到它的可行性。而且每一步都要按照计划实行。

制定计划还要重视它的指导性。计划一定要有计划的价值。用它指导我们的学习工作。必须要看出计划是你的效率提高了,你的生活不再是那么没条理了才好。

说了这么多,关键还是要落实到行动上去。这就需要发现了自己的问题以后,对自己做出相应的调整。

如果你现在是这样,不调整你会永远是这样,不会发生变化。那么渐渐地你就失去了主动,再要想自主的调整就很难了。

调整也分步骤

1、 没有好的办法,或拿不定哪一种好时,就不要调整,因为调整会浪费你的时间精力,到头来没有多大的成效反而得不偿失。必须考虑到前面我的道的学习中的“三个有利于”

2、 小的调整直接进行,大的调整需要有一个试用期,实行大的调整前,必须考虑慎重,我们不能输掉长达一个月的时间。

3、 在考试中印证自己,如果和自己的预想一样,就进行下去。不一样,就进一步调整

4、 很久以后,回想自己的调整。看看这个调整是不是有效,能不能得出什么结论来。为以后的生活积累经验

调整是取得进步,不断向上前进的必由之路。

九、 学习别人

孔子曰:“三人行必有我师”,别人总会有比自己强的地方。别人做了什么自己不做的事,就应该想想,我这样做对我有没有益处,这是他成功的秘诀吗?这是我学习别人的主要方法。

不要避免与比自己成绩好的人说话,他们有很多地方是你所没有的。应该向他们学习。必要的时候厚脸皮一点,向比自己强的人多请教一些东西,探讨一些学习的方法。这些人往往是能够给你最大帮助的人,他们的无意的一句话,也许会使你茅塞顿开。这都说不准的。

比你成绩差的人未必处处比你差,他们之中也有你学习的地方,你必须分清什么样的是造成他们不如你的原因,就不要学。而提炼出来他们身上的精华。

王羲之曾经集合众家之长,才能尽变古体,被世人尊为书圣。《吕氏春秋》曾经集合诸子百家思想成为一字千金的难得好书。韩非子也曾集合各种不同的文化思想,成了著名的思想家。孔子周游列国,学到的知识尽为其所用,成为世代传诵的圣人。他们都是在自己的领域的集大成者。发明者、创造者,都没有留下姓名,只有集合了那些发明创造创造出巨大的价值的,才是成功的人。我们也要学习所有的学习方法,尽为我们所用,才能够有成绩上质的飞跃。

■请问现在小学生的广播操叫什么名字?有视频最好

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■如何提高小学生学习数学兴趣的措施和方法

如何把要学生学数学变成学生自己要学数学;把枯燥乏味的数学变得有趣这就是我们每个数学教师的重大课题。因为兴趣是一种无形的力量,是学好数学的保证。如果能使每一位同学都能怀着极大的兴趣来希望知道数学的魅力在何处,它的作用到底有多大。在我的教学实践中我采取了以下的方法和措施:1、课堂教学创设各种情景。 在教学过程中,如何吸引学生注意力,把学生感到枯燥乏味,教条性、经典性的内容给学生以出乎意料的新颖感受,激发学生学习数学的浓厚兴趣。教学过程不仅要在流畅幽默的教学语言、灵活多变的教学方法、工整清洁的板书、合理恰当的教学顺序的安排等各个方面上下功夫,更需要创设诱发学生发现问题和解决问题的情境,通过问题解决来优化学生的知识功能,优化教育功能。 波利亚指出:“中学数学教学首要任务就是解决问题的训练,掌握数学就意味着善于解题”这就需要教师时刻注意创设各种情境,引发学生思维,教学不是单纯的传授现成的知识,也不应满足于简单地解决一些问题,而应给学生提出具有一定深度和难度的课题,促使他们不能单靠已有知识和习惯就可解决,而要进一步思考和探索.当学生跃跃欲试,处于愤悱境地时,教师才去启发、点拨、诱导。反映在课上,教师要多有意识地设置疑问情境,引导学生不断探索,不断产生思维热点,不断使你的课产生高潮。设疑时要在“巧”字上设疑,设疑贵在巧,时机要巧、地点要巧、方法要巧。 抓住学生“好奇”的心理特征,创设最佳的学习环境,提高学生的学习兴趣。数学课上教师要善于利用新颖的教学方法,引起学生对新知识的好奇,诱发学生的求知欲,激发学生学习数学的兴趣。在教学的进行中,教师根据教材的重点、难点和学生的实际,在知识的生长点、转折点设计有趣的提问,以创设最佳的情境,抓住学生的好奇心,激发学生的兴趣,提高课堂的教学效果。 在教学中,我一般采取这样的教学模式: 1、创设情景→提出问题→互相合作→解决问题→完成学习;

2、创设情景→自学探究→合作交流→教师点拔→反馈评价;

3、利用旧知识创设问题情景→通过问题展现知识的产生、发展过程→激发学生主动探究知识→分组交流讨论→自我总结以完成知识的学习。 例如,在已知一元二次方程的两根求原方程的教学过程中,我根据方程的根与系数的关系,没有直接将教材的知识“奉献”给学生,而是首先让学生任意解一个一元二次方程(△≥0),并求出它的两个根,然后让学生说出两个根,由我来猜方程,结果我全部猜中,“真奇怪,老师是怎么知道我的原方程的?”这就激发了学生的奇妙感,激起了学生的求知欲,最后我说:“只要大家认真听了老师这节课的内容,大家也会如老师一样可以猜出方程。”结果这节课的效果非常好。2、充分发挥教材的功能,培养学生的创新思维。 1.利用插图和引言,培养学生的创新情感和创新意识。 数学课本的插图不是可有可无的点缀,它可以培养学生的探索兴趣,创造动机和创新欲望。强化引言教学,有助于创设问题情境,激发学习兴趣。俗话说得好:“良好的开端是成功的一半,”“兴趣是最好的老师”。在新知识引入时,能否激起学生对新知识的学习兴趣和求知欲,充分调动学生内在的学习动力,营造一个良好的学习氛围,是一章教学成功的关键。而每章的引言就为我们创设了良好的问题情境,如:初中代数第十一章,通过引例的讲、析得到两个二次根式,并提出这两个二次根式能不能简化?如何简化?这里不仅提出了问题,同时揭示了本章所学的主要内容,这样把学生注意力引到所学的新知识上来,不仅很自然地引入了新课,而且更重要的是使学生认识到学习数学的重要性和必要性,唤起学生的求知欲,激发学生学习兴趣和探索欲望。这样做还可以培养学生良好的思维品质。 当然,这样产生的直接兴趣是不稳定的,也是不会持久。因而强化引言教学时必须结合数学课程的特点,如趣味性、激励性、目的性、导向性等,这样增强学生参与意识,启发学生去寻求问题、思考问题、分析问题、探索问题,进而解决问题,使学生学习本章的兴趣进一步稳定、持久。 2.利用习题,培养学生的创新思维。 创新思维能力的培养是中学数学教学创新教育的核心,思维的深刻性和发散性又是创新思维品质的基础。 例如在平时的教学中,努力挖掘教材,恰当穿插有关生动的数学趣题、典故以及数学谜语,巧设悬念。如讲古希腊数学家丢番图的年龄之谜的故事,黄金分割,高斯的故事等等。讲授相似三角形应用时,一开始我就设下悬念,你能否不过河测出河宽,不上树测出树高?一个五分的硬币测出月亮离我们有多远?这种悬念促使学生对所学知识倍感兴趣,学生能积极思考,知识的接受由被动转化为主动。 3.利用“读一读,想一想,议一议”培养学生的探索实践能力。教师根据教材内容的安排,把学生引进探索、创新的空间,彻底改变在教学中教师包办代替,一讲到底的教学方式,按照教材编排的内容留给学生思考的时间和空间,充分体现教师组织学生主动获取、掌握数学知识,发展学生的数学家思维能力 教材中“读一读,想一想,议一议”的内容,经过教师的加工创造便是很好的素材,组织学生数学小组进行探索性研究,实地考察、收集材料,开设数学史讲座。3、组织各种活动。(1).开展主题班会: 经常从班上找一些对数学有兴趣,并且成绩较好的学生,开展“怎样学好数学”主题班会,让他们介绍自己的经验,从而带动大多数学生的学习数学的热情。很多同学都积极参与,如吴启超、王大鹏、杨媛媛、曾浩然、何文川等,并且形成了文章张贴在墙上,介绍了很多好的经验。 中学生的思想比较单纯,最易受不良习气的侵蚀,如果不从正途引导,很易滑入歧途,所以可经常开展“人生话题”的主题班会,确立他们的人生目标,挖掘他们的人生价值。(2).多媒体和幻灯片的教学 在几何教学中,我一般是遵循学生的数学认知规律,一切围绕着提高课堂教学效率,将常规的课堂教学和具有现代化教学手段的课堂教学有机地结合起来,使学生感到既新颖又自然。屏幕上生动有趣的画图,特别是动画,大大激发了学生的学习热情,而直观、形象和动态的图象的演示过程,则给学生的抽象思维能力、想象能力插上了形象和想象的翅膀。我还和周小波老师合作制作多媒体教学课件,参加县的教学比赛,获得了奖励和肯定。 (3).开展各种课外活动 学生在学习过程中,学习时间长了,难免会觉得枯燥无味,所以要适当的开展一些课外活动,以提高他们的学习热情。课外活动除了在校内开展外,还可以走向社会,让他们从生活中感受数学的魅力和数学的无处不在。为此,我写了一篇《数学无处不在》的教学论文,并且获了奖。4、分层教学。 教育教学工作必须因材施教,面向全体学生,要改变那种只重视少数尖子生,不重视大多数差生的应试教育的倾向,要让不同层次的学生都能按梯度目标接受数学知识,使每个学生都有一定的收获。老师可根据教学的实际情况,编排保持一定梯度的教学目标,教学要求及练习题、作业题,使各种层次的学生都能着手学习、解答,使他们能够获得解答问题的成功喜悦,从而增强学生学习数学的自信心和兴趣。 在分层教学的过程中,我注意把握五个环节,(1)学生编组,根据学生的具体情况将他们分成好、中、差三个层次。(2)分层备课,对学生进行分层后,教师在备课时便可根据学生的实际情况进行分层备课,这样在实际的教学中才能做到有的放矢,不至于使分层教学留于形式(3)分层辅导,学生是主体,教师是主导,训练为主线,能力为目标。(4)分类指导,指导学生怎样提高听课效率;怎样进行预习和复习;怎样自学;怎样培养数学能力等。在指导学习方法的同时,我们还应帮助后进生解决学习困难。(5)分层目标,针对不同层次的学生,分别给他们订下各自的学习目标,让每位同学都有可望又可及的目标,并且根据他们的学习情况不断进行调整,使每位同学在任何时候都能鼓起勇气,不会丧失信心。 “海阔凭鱼跃,天高任鸟飞”,分开层次,承认差距,拓宽更广阔的发展空间,这为广大同学提供了更好的机会。基础的不同只能代表昨天,今天的奋斗更加重要。5、成立数学学习小组和数学兴趣小组。 由于我们的教育对象是人,而不是象工厂中的产品的制造一样千篇一律。根据班级学生的数学成绩、自主学习的能力、智力情况等因素,建立学习小组(每个学习小组由3-5位同学构成,并任命一名同学担任小组长)。中途根据学生的情况或请求可以适当调整。 为了唤起和发展优等生对数学及其应用的稳定兴趣,拓宽和加深所学的知识充分地发展他们的数学才能,发展他们独立地、创造性地使用教科书和科普读物能力,以及培养他们一定的科学研究能力,我班决定在数学学习小组的基础上成立数学兴趣小组,现制定工作计划如下:

一、可向这些学生补充一些课外作业,让他们解答一些带有技巧性,较难的习题,以加深所学的知识,也可以出一些题目,让学生一题多解,或分类讨论,以锻炼他们的发散思维,主要每周在教室后面的黑板报上以数学思考题的形式出现。

二、可对学生作一些适合他们兴趣的通俗报告,如有关中外数学史的专题报告,或著名数学家的故事,某些现代数学理论的通俗介绍,培养科学的学习态度,树立攀登科学高峰的志趣和理想。 三、给学生订阅课外报刊杂志,例如《中学生学习报》数学周刊,《少年文摘》,从而多开阔他们的视野,多见题型。 通过以上的一些方法和措施,在教学实践中不断积累经验和教训,经过一定的时间,我终于使班上的大多数同学都对数学产生了浓厚的兴趣,取得了一定的效果。

■小学三年级学生用什么奥数辅导资料比较好

对于三年级的学生,以下的参考书较合适,根据孩子实际情况选择(兴趣源自自信心,一开始学奥数不要做太难的题,循序渐进,保持系统的学习就好)

1、基础篇:《仁华课本》(首推,知识点讲解很好),其次:《小学奥数千题巧解》《举一反三》

2、提高篇:《仁华思维导引》(仁华课本配套),《仁华思维导引教程》(特点:练习题有详解)

3、突破篇:《小学奥数系统总复习教程》(特点:有知识点详解、配套练习题,选题都是杯赛题和经典题,比较全面)

■小学生如何做好阅读题,简单快速的方法是什么?

如何养成良好的快速阅读训练习惯
在这里综合一下良好习惯养成的方法,这些方法不仅能帮助我们学好速读,在其它学习工作中,也是妙用无穷的。 这里所说的,主要是在精英特快速阅读训练的过程中,非常有必要养成良好的速读训练习惯,
四大时间的盗贼:
1、惰性:“我就是不喜欢做这件事。”——正如挑食的孩子会营养不良。
2、转移:“噢,我先和朋友聊下天吧”——最终和朋友聊得很高兴,忘记了这件事。
3、拖延:“我过会儿再做。”——最后到睡觉也没做,睡前想明天一定做这事,直到最后期限,才忙手乱脚开始努力。
4、白日梦:“有朝一日,我自会一鸣惊人。”——却一直没有付诸相关的实践。
这些习惯不停地消磨着我们的时间,我们的意志,像是一个个无害而无底的泥潭,深陷其中,不立即致命,却让我们的学习工作,或是快速阅读训练奄奄一息。那么,要怎么来改掉这些坏习惯呢?
下面的几条可以遵循的规则能教你如何节省时间,养成良好的习惯:
坚定的决心。为了克服或形成一个习惯,你必须有决心要有足够的力量去克服困难的处境。
不要仓促地作出判断或迅速地作出决定。最好制定一定完整详细的学习计划,你每次,每天所取得的成功会使你计划的成功更有保证。
分清轻重缓急,按实际情况现实地排定次序。“首要的事先做”,立刻开始做。你已经做完一件事,这会使你做更多的事。
服从闹钟的命令。一旦你平静地考虑并决定何时该起床,那么闹钟一响就别再多想,赶快下床,五分钟后你便会为自己没耽误时间而感到高兴。
抓住每一个机会来实践你的好习惯。换句话说,就是你想习惯成自然就要经常实践这些好习惯。
随时检查自己的状态,不致于迷失方向。如随身携带一本袖珍手册。这样,当你在排队或在某些地方坐下休息时,以及其它空闲的时候,便可以拿出来念念。
千万不要允许有“例外”。你必须经常控制自己和自己的生活,不要心甘情愿地败下阵来。
给自己写便条。你晚上学习告一段落该休息时,给自己写便条说明下次学习时应该从何时开始,告诉你究竟应该做些什么工作,你坐下来学习时看到自己写的条子,就会惊讶地发现这将为你节省多少时间。这个条子对你的促进会使你感到高兴。
假如你是学生,你想摆脱自己当前较为糟糕的学习状态,得到让人耳目一新的好成绩,那么可以这样:
首先是要有勇气。按照一份完善的时间表行事是要有足够的勇气的,因为这样你会将其他的同学甩在后面,甚至你的朋友也不例外。这么做,你会觉得孤独,但你必须随着自己的鼓声前进。集中时间和精力。有的学生在学习时,从一门课程跳到另一门课程,这样就分散和浪费了他们的时间和精力,最后,每件事都接触了一下,但都没有完成。利用潜意识。当大脑处于休息睡眠状态时,潜意识却开始了它的工作。
其二是在醒来时你想将这些想法或解决问题的办法记住,就必须立刻把它们写下来。否则就会忘记。具有创造才能的都懂得这一点,所以他们的床头都有纸和笔。另外一种利用潜意识的好办法是在上床前把你感到困感的难题记在卡片上。当你的大脑进入睡眠状态时,你的潜意识会整夜地思考卡片上的内容。
其三是消除困倦感。学习时,如果规定的上床时间还未到,你觉得困倦了,不要马上躺下小睡片刻,相反,你把课本拿起来,站起来在房间里走走,大声地将课文内容念起来。一会儿困倦感便会过去,你赢了这场战斗,而你晚上也会睡得更好。
其三是利用珍贵的空余时间来思考。从教室里走出来时,你可以回忆一下你刚才听过的讲课的一切要点;你到教室去上课时,亦可以回忆一下上一堂课上老师讲的要点;别的时间(如散步等等),可以思考作文的题目和标题。
其四是学习时要有短暂的休息时间。把一个长作业用休息的方式分隔开来更好一些,这是因为:第一,小歇片刻能够使你避免疲倦和厌烦;第二,在较短的时间内,你更易集中精力努力工作;第三,五分钟的休息能激发你的学习热情;第四,也是最重要的一点是你所学的东西在休息的时间内可能渗透到你脑子里去。开始小歇片刻之前,先复习一下你划上线或草草记下的材料,这会有助于你把它们长久记住。或者在休息前将一个特别难的题目或段落重新读一遍,这样,当你人在休息时,脑子却会思考着这个问题。
另外,你可以准备一份月历。购买或制作一份月历,重要的是要会用它。这份月历将整整的一个月都显示在一页纸上。你为了精确地支配时间.需要瞥上一眼就可以知道哪门功课在何时做完。每周一页就不行,尤其不要每天用一页,在下周几页上的作业你既看不见,也就不会想到了。
希望我的回答能帮到您。

■适合小学生的学习方法

一、预习。预习一般是指在老师讲课以前,自己先独立地阅读新课内容,做到初步理解,做好上课的准备。所以预习就是自学。

1.通览教材,初步理解教材的基本内容和思路。

2.预习时如发现与新课相联系的旧知识掌握得不好,则查阅和补习旧知识,给学习新知识打好牢固的基础。

3.在阅读新教材过程中,要注意发现自己难以掌握和理解的地方,以便在听课时特别注意。

4.做好预习笔记。预习的结果要认真记在预习笔记上,预习笔记一般应记载教材的主要内容、自己没有弄懂需要在听课过程中着重解决的问题、所查阅的旧知识等。

二、上课。课堂教学是教学过程中最基本的环节,不言而喻,上课也应是考生学好功课、掌握知识、发展能力的决定性一环。上课要做到:

1.课前抓紧时间简要回忆和复习上节课所学的内容。

2.要带着强烈的求知欲上课,希望在课上能向老师学到新知识,解决新问题。

3.上课时要集中精力听讲,上课铃一响,就应立即进入积极的学习状态,有意识地排除分散注意力的各种因素。

4.听课要紧紧抓住老师的思路,注意老师叙述问题的逻辑性,问题是怎样提出来的,以及分析问题和解决问题的方法步骤。

5.不懂的问题要先记下来,接着往下听,课后再去钻研或向老师请教。

6.要努力当课堂的主人。认真思考老师提出的每一个问题,积极参加课堂讨论。

7.要特别注意老师讲课的开头和结尾。要养成记笔记的好习惯。

三、作业。作业是学习过程中一个重要环节。通过作业不仅可以及时巩固当天所学知识,加深对知识的理解,更重要的是把学过的知识加以运用,以形成技能技巧,从而发展自己的智力,培养自己的能力。

1.先看书后作业,看书和作业相结合。

2.注意审题。要搞清题目中所给予的条件,明确题目的要求,应用所学和知识,找到解决问题的途径和方法。

3.态度要认真,推理要严谨,养成"言必有据"的习惯。

4.作业要独立完成。对于作业中出现的错误,要认真改正。

5.作业要规范。切忌涂改过多。书写工整,步骤简明有条理。

6.定期将作业分门别类进行整理,复习时,可随时拿来参考。

四、复习。复习的主要任务是达到对知识的深入理解和掌握,在理解和掌握过程中提高运用知识的技能技巧,使知识融汇贯通。

1.当天的功课当天复习,并且要同时复习头一天学习和复习过的内容,使新旧知识联系起来。

2.单元复习。在课程进行完一个单元以后,要把全单元的知识要点进行一次全面复习,重点领会各知识要点之间的联系,使知识系统化和结构化。

3.期中复习。期中考试前,要把上半学期学过的内容进行系统复习。特别应着重弄清各单元知识之间的联系。

4.期末复习。复习时力求达到"透彻理解、牢固掌握、灵活运用"的目的。

5.假期复习。每年的寒假和暑假,除完成各科作业外,要把以前所学过的内容进行全面复习,重点复习自己掌握得不太好的部分。

五、考试。考试是学习过程的重要环节。通过考试可以了解自己的学习状况,以便总结经验教训,改进学习方法。

1.要正确对待考试。考得好,可以促进自己进一步努力学习,考得不好,也可以促使自己认真分析原因,找出存在的问题。

2.做好考试前的准备工作。对各科功课进行系统认真的复习,这是考出好成绩的基础。

3.答卷时应注意认真审题,仔细检查,答题先从简单的开始,卷面要整洁,书写要工整,答题步骤要完整。

4.重视考后分析。拿到老师批阅的试卷后,要对试题进行逐一分析,找出自己学习上存在的问题。

5.各科试卷要分类保存,以便复习时参考。

■小学生几年级开始学数奥比较好.....

最好是四年级,因为这是的孩子的数学在学乘法,奥数有利于他们平时课上数学的学习

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