六年级作文指导

写人的文章,要先确定这个人的特点,你想写他的哪个方面。举个例子吧。比如你想写你的一个好朋友。写他这个人很热心,爱帮助人,那就先构思一些例子,比如如何帮助隔壁邻居家的小孩,如何帮助你还有你班上的同学,如

写人的文章,要先确定这个人的特点,你想写他的哪个方面。举个例子吧。比如你想写你的一个好朋友。写他这个人很热心,爱帮助人,那就先构思一些例子,比如如何帮助隔壁邻居家的小孩,如何帮助你还有你班上的同学,如何帮助马路上遇上的正要过马路的老人等等。记住!举例子是个好方法,既会让你的文章饱满丰富,又不会给人空洞的感觉,还能在瞬间使字数增加。写的时候要有详有略,详细的写一件事情,然后再略写几件事,一笔代过。采用最讨巧的结构——总分总,就可以了。

总体把握小学生写作文

一、提高认识事物和表达事物的能力。我国著名教育家叶圣陶先生指出:“写任何东西决定于认识和经验,有什么样的认识和经验,才能写出什么样的东西来。反之,没有表达认识的能力,同样也写不出好作文”。

二、把认识结构作为作文的核心,包括学习知识,观察积累,记忆储存,训练思维,丰富想象,培养情感,锻炼意志;从说到写,推敲修改,多读勤写。

三、树立大作文观,听、说、读、写有机结合

一要注重审题;二要明确写作目的,立意要新;三是选材要有根据;四要讲究谋篇技巧,安排好篇章结构;五要注意文章分段,事先列小标题,作文提纲;六要注重文章写法,因文用法;七要妙用语言,用思想调遣语言。

学会五种立意法:以事赞人,直抒胸臆,借物喻理,触景生情,托物言志。

四、作文大目标的逐年级分解: 一年级字词,二年级句子,三年级片断,四年级篇章,五年级综合,六年级提高。

五、实施五项训练

根据认识是作文的核心这一原则,围绕这个发展学生心理机制的核心,扎扎实实地进行了五项训练:

(一)、字词训练。学习掌握大量字词。掌握运用字词的金钥匙:联系自己熟悉的事物;联系自己生活实际;联系自己学会的语言及字词知识。

运用“十引说”的方法,把字词学习与说话训练相结合。“十引说”是:1、分析字形;2、利用教具;3、凭图学词;4、组词扩词;5、选词填空;6、词语搭配;7、调整词序;8、触景用词;9、词语分类;10、联词成句。丰富了说话训练内容,使自己积累大量会说会用的字词,为写作文打下坚实基础。

(二)、句子训练。只要是一个句子,都包括两个方面:一是说的人、事、物、景,二是说目的。可有些教师指导学生说一句话时,没有很好凭借图画和事物,认真教学生观察、认识、分析、表达的方法,只是拿出一张图或一事物让学生说写一句话,学生不知道为什么要说写一句话,怎样说写一句话,说写一句什么句型、什么句式的话,导致作文中语调单一、呆板、不活泼生动。可以改让学生凭图、看物、对话、练习说写一句时间、地点、人物、事件四要素完整的话,四种句型,九种句式的话。学生才会在作文中运用不同句型、句式,表达不同的思想、感情、态度、目的。

(三)、段的训练。结合八种段式:以事物发展为序段,时间先后为序段,空间变换为序段,总述、分述结构段,因果段、转折段,递进段,并列段。以此认识客观事物的发生、发展规律。不论哪种段式,都是记叙事物的发展和人们对事物的认识,即段的内容,段的中心。它和一句话一样,也是对人、事、物、景的叙述,也是表达一个意思。只不过是把一句话进一步说得更清楚、更深刻。

(四)、篇章训练。篇是由段组成的。通过对审题、立意、选材、谋篇、定法、用语的知识与方法,通过记叙、描写、抒情、议论四种表达方法,文章开头与结尾、过渡与呼应方法,各种文章体裁的知识与方法。学会写中心明确,意思完整,详略得当的记叙文和应用文。

(五)、生活现场训练。采用生活现场训练,更好地体会“从内容入手”写作文。 通过各种作文教学活动,如“确定中心讨论会”、“选材讨论会”、“作文会诊会”、“小诸葛审题会”、“妙用词语比赛会”,从活动中生动具体地学到作文知识与写作文的方法。另外,还可开展各种校内外活动,如跳绳、拔河、踢毽、球类、背书比赛,从而学会如何写比赛作文;开展校内外义务劳动,学会如何写劳动场面;举行诗歌朗诵、讲演会,学会如何写会议场面及会议上的见闻;通过参观访问,浏览名胜古迹,学会如何写参观访问记、游记。学习观察方法,留心周围的事物、事件,“处处留心皆学问,人情练达即文章”。通过现场生活作文,进一步认识到:生活是作文的沃土。从而学会写真事、抒真情,陶冶真、善、美的情操,培养良好的文风。

实行“互评互改”,培养学生思维独立性和创造性。学生作文写好后,组织在小组内讲评。先学习别人作文的优点,再用批评的眼光互相指出作文中的缺点,并指出改进意见。在此基础上重新再写,从而使学生每写一篇都有收获。

写出诚实的自己的话

“写诚实的自己的话”是老教育家叶圣陶先生说的。旨在营造“自主”作文的五彩世界。所谓“自主”就是不受条条框框的限制,让学生无拘无束的思想,自由自在的写作。“自主”作文就是“言为心声”,率性而为,展现自我的风采,体现鲜明的个性。

应当脱离作文教学的陈旧方式,可以让学生在“自主”状态下写作,褪去矫揉造作、模仿穿凿,赋予其鲜活的想象力,丰富的创造力,等待收获的将是缤纷的色彩,清新的果实和勃勃的生机。

写作时,课堂上常发生这样的情况:有的学生文思枯竭,三言两语就把要说的倾倒完了,干干瘪瘪;有的学生却思绪绵绵,脑子里如有活水,或潺潺流淌,或波澜起伏,笔下洋洋洒洒。究其原因,与写作材料充足与否当然有密切关系,然而,切不可忽视另一重要因素,即想象力发挥得如何。

根据近代脑生理的研究,人的大脑可分为四个功能部位,即感受部位、判断部位、储存部位和想象部位。就多数人而言,前三个部位注意开发,想象部位比较忽视。据研究测试,一般人只用了自身想象力的15%,潜力很大。学写作,就要重视想象力的发展。人们说,科学是从想象开始的,如果人们不幻想能像乌一样飞,像鱼一样游,哪来今日的飞机、潜艇?写文章也一样,发挥想象力,让思想插上双翅飞翔,就能上下求索,神游八荒,获得十分丰富的写作材料。

开展想象应选择不定向的、跳跃式的、自由自在的方式,也就是浮想联翩,不受限制地思考。一般地说,人们思考问题常常是按一定的常规、一定的角度进行,思维的范围比较窄,而想象却不是按部就班地思考,是不受任何拘束放开来想,思维充分发散。思维发散,头脑中就能形成许多从来没见过的事物形象,创造出前所未有的新形象。

写作文常犯的简单错误

小学生写作文,最常犯的错误,就是作文偏题或离题。

另一个常见的毛病是文笔不好,词汇不够,如果再加上内容“天马行空”,胡乱写一篇现实生活中不可能发生的事,或捣蛋、有负面影响的作文,那可就惨了。

几个原因:

(1)选材不恰当:尤其是看图作文,没有照图片发挥,而是任意“创作”。

(2)词汇不够:形容“开心”的事,通篇都是“开心”,没有别的形容词;

(3)句子不通顺:尤其是英语式华语,例如“小丽掉了课本”(正确是“小丽的课本掉了”)。

(4)构思不完整、详略不当:开头写了一大半,来到主题中心思想时却两句话带过,结尾更是草草了事,犯了主题不突出的毛病。

(5)观察力不够,描写不深入:例如描写弟弟顽皮,没有举例具体说明。

小学作文:看图作文最容易

窍门:依照个别的图片造句,然后将个别图片的造句串连起来,加上一些连贯词汇、描写和形容词等,便能达到基本要求。

中学作文:叙述文最易掌握

窍门:先不要考虑、担忧字数,一口气把一个人(例如我敬爱的人)、一件事(例如我难忘的事)描述和交待清楚,只要达到文字通顺就可及格;如在内容及技巧上下功夫,还可拿高分。

学生经常出现的错误包括抓不到重点、词汇不够、题材不够、联想力差等。 应多加练习

■小学六年级作文指导,怎样写好一次活动

叙述文= 1、要鲜明的开头、经过(可分多节)、结尾。

2、详略得当,在精彩,主题之处有具体过程,加上适当心理、动作、肖像描写

3、开头结尾均在两三行,不要太多。可以采取作文选上精彩句子

4、结尾要有感悟 点题。其中可以使用过渡句(用于引出下文)

以上几要点可以帮你写好作文 这是我的经历 希望对你有帮助

■苏教版六年级下册语文第四单元作文实验怎么指导

提起旧照片,很多人都会想起自己童年时期快乐的情景.然而今天我要展示的这张旧照片,会让你想起60年前那场残无人道的战争.
1937年8月28日,日本侵略者轰炸了 上海火车站,这张照片就是被当时记者拍下来的 真实情景.
这一天,上海南站和往常一样,涌动的人群川流不息,正在这时,天空中突然传来“翁翁”的敌机声,还没等人们醒悟之即,“轰轰”几声巨响,顿时,火车站硝烟四起,建筑物坍塌了半边.“鬼子的飞机来了”“快跑呀、快跑呀”“爸爸、妈妈……”哭声、喊声,顿时连成了一片,人们慌作一团,不知所措.可敌人的轰炸还在继续,天桥倒塌了,此时的火车站变成了一片废墟.人们停止了涌动,一片片尸体倒在了血泊中,刚才还在喧哗的南站现已死一般的寂静,只是偶尔还能听见几声低微的呻吟.
“妈妈,你在那里.”“爸爸,我害怕……”就在这寂静的片刻,突然传来了一个小男孩的哭喊声.他坐在铁轨中间,满身是血,正张着大嘴呼喊着.他看着眼前满身是血迹的父母,不知发生了什么事情,他不知父母为何一动不动,他也不知道从此以后即将成为孤儿,他更不知道今后该怎样生存……
眼前的废墟,眼前的孤儿,不都是日本侵华战争在中国留下的滔天罪行吗?孤苦伶仃的孩子不已证明你们在中国的“东亚共荣”是谎言吗?
这张旧照片让我们无法抹杀掉每个中国人心灵的震撼,那一幕幕日本侵华的滔天罪行让我们历历在目.

简评:文章从旧照片入手,引出了日军侵华的滔天罪行.作者通过细心观察抓住小男孩的外貌描写,字里行间充满了对日军的仇恨,突出了中心,也体现了作者的思想感情.
范文2
废墟中的孩子
太平区新海小学
荀红翠
这幅照片是1937年8月28日,日本侵略者轰炸我国上海火车南站时的情景.啼哭的婴儿,倒塌的房屋,使我们不由得仿佛又回到了我们中华民族遭受欺凌的屈辱年代.
这是一个阳光明媚的早晨,这时本应当是学生上学,工人上班,老人和孩子在房前屋后小憩和玩耍的时候.可是由于日军的狂轰乱炸,上海城内的学校和工厂很多已被炸毁,人们已不能正常的上班和上学.
这时的上海火车站,由于北站已成为战区,交通被切断,南站就成了交通的惟一出口,所以上海火车南站,人流拥挤不堪.忽然空中传来飞机的轰鸣声,日本敌机飞来投下大量炸弹.上海火车站顷刻间变成了一片废墟,车站,天桥月台以及铁轨被炸得稀烂.站内的人们死伤无数,地上躺满了横七竖八的尸体.火光中,父母焦急的呼唤着孩子,孩子哭喊着寻找着亲人,炸伤的人们痛苦的呻吟着,废墟中幼儿悲惨的啼哭声更是让人心痛.几分钟前,这个婴儿可能还在妈妈温暖的怀抱中撒娇,手里还玩着爸爸亲手为他做的玩具.几分钟后,侵略者的炸弹顷刻间将这美好的一切都毁灭了.敌机投下炸弹的瞬间,孩子的母亲努力用自己的身体为孩子遮挡住纷飞的瓦砾和弹片,孩子的母亲被炸弹夺去了年轻的生命.侥幸活下来的孩子已认不出血肉模糊的母亲,他大声的哭喊着.可是眼前没有出现妈妈慈祥的笑脸,更没有爸爸平时那有力的双手来抱起他.孩子那稚嫩的哭声似乎在质问侵略者:你们为什么要这样的残忍,夺走我父母的生命,夺走我幸福的童年,我这么小,我以后将怎样生活啊!
是呀,是战争使原本繁华的街市变成了废墟,是战争摧毁了人们原本幸福的家园,是战争打碎了孩子们童年的梦想.愿这样的历史悲剧永远不再重演,让全世界的儿童都能拥有幸福美好的童年,让世界永远充满幸福和欢笑.

简评:文章通过对图片内容的描写,把读者引入了战火纷飞的年代.文中重点描绘了敌机轰炸后,上海火车南站的悲惨景象.充分表达了倡导和平,反对战争的这一主题.语言朴实,表达真情实感.
范文3
牢记历史勿忘国耻
太平区新海小学
王秀坤
1937年8月28日,上海火车南站和往常一样,许多乘客在候车室等候列车.这时,日本侵略军向车站投下了无数颗炸弹,顿时,火车站变成了废虚,天桥断裂了,铁轨扭曲了,残破的房屋,满地的砖瓦碎片,一片狼籍.这时,传来一个小男孩的哭喊声,他的父母和亲人都在“轰隆”的一声中,被炸弹夺去了生命.现在他已成了孤儿,今后的命运和生活不可想象.也许在那战乱年代,不会有人理他,他将流浪街头,甚至濒临死亡,再没有机会为死去的父母报仇雪恨.也许他会遇到好心人,把他抱回家,养育他长大.无论他的生活怎样,对于他来说,是一个无辜的受害者,整个中国人民都是无辜的受害者.
日本侵略者烧杀掳掠,无恶不作,杀害我同胞3500多万人.日本侵略者的罪行罄竹难书,罪恶滔天,像这样的画面不计其数.
我们永远不能忘记侵华日军惨无人道的大屠杀和在大屠杀中奋起抗争的我们民族的脊梁.
一位女作家说得好:“忘记大屠杀,就是第二次大屠杀.”
列宁告诫我们:“忘记过去就意味着背判.”
让我们把警世的大钟撞得更响更响吧,让钟声时时唤起我们的民族精神,激励着青少年成长为实现中华民族伟大复兴的新一代,让钟声飘洋过海,振聋发耳,以史为鉴,呼唤和平,邪恶必败,正义必胜.中国人民,亚洲人民和世界人民决不允许被侵略、被杀戮的悲剧重演!
简评:通过简单对照片的叙述,引出了对照片的思考,发表感慨,语言尖锐,耐人寻味,给人留下思考!
范文4
沉痛的教训
荀红翠
太平区新海小学
这是一幅拍摄于1937年的照片.这天,日本侵略者在上海火车南站投下了大量的炸弹.顷刻间,使繁华的上海火车站变成了一片废墟.图中的幼儿由于剧痛和惊骇大声的哭嚎着,他的亲人可能已被敌人罪恶的炸弹夺去了宝贵的生命.上海火车站到处是惨不忍睹的景象.残垣断壁,炸毁的铁轨,倒塌的天桥,无助的孤儿,无不诉说着侵略者的残暴.
看到这幅照片会使每一个有良知的人感到心痛.战争都给人类带来了什么啊!大批饥饿的难民、失学的儿童,倒塌的房屋、失去双亲的儿童、无家可归的贫民、致残的身体.
图中的幼儿今后将如何的生活啊.可能因为战争,会使这个刚刚来到人世不久的婴儿过早的夭折,这个世界上很多美好的东西他还没有来得及看一看,带着惊恐、带着无助、匆匆的离开了这个世界.如果他幸运,可能会被好心人收养,可是失去亲人的痛苦,在孩子心灵深处将成为永远抹不去的痛.也有可能,他的父母只是被炸弹炸伤了身体,在今后的生活中,拖着致残的身体领着这个可怜的孩子沿街乞讨,孩子伸出的乞讨的手臂上,依稀可见弹片擦伤的疤痕.
是呀,这是中华民族屈辱的一幕,正是由于我们当时国力不够强大,侵略者才敢在我们的国土上如此嚣张.少年强则中国强,是啊,祖国的强大要靠我们年轻一代用勤劳的双手去建造.决不让这样的历史悲剧重演.

简评:文章以图中因剧痛和惊吓大声哭喊的幼儿为主要的描写对象,对因为战争可能会对孩子未来的命运产生的影响,进行了种种设想.通过这样的一个个设想,来说明战争给人类带来的灾难.痛斥了侵略者的凶残,表达了希望世界永远和平的美好愿望.
【知识链接】
通过写人物的语言写人
人的语言大致分为独白和对话两种形式.在日常生活中,人们互通信息、交流感情、表达思想观点都离不开语言,所以写人也离不开语言描写.语言描写通过对人物说话内容、语气声调的描写来表现人物内心世界,使读者能由此而了解人物的思想感情和性格特点.
描写人物语言,应该注意以下几点:
(1)语言描写要准确,要符合人物的年龄、身份、职业、文化程度.
(2)语言描写要能够反映出人物的思想品质、个性特色和感情.
“言为心声”,人物语言能够帮助读者了解人物的内心世界,了解人物的思想品质.
(3)语言要精练.
有的人为了能够充分反映人物的思想、性格,不惜花费大量笔墨描写人物语言,结果适得其反,令读者厌烦.
其实语言描写不能有话必录,拖泥带水,而应该挑选那些最能体现人物思想品质、性格特点的人物语言加以重点描写.
(4)语言描写要注意场合.
场合是影响人物语言表达的外部因素,同样一句话在某种场合可以说,而在别种场合则不能说,比如议论某种疾病的危害性,就不能当着正患此病的人的面.又比如说笑话也要看场合,有些很严肃的场合,如追悼会上,就不能说笑话.我们在进行语言描写时,要充分考虑到这点.
(5)在描写人物语言时,可配以神态描写、心理描写、动作描写,从而使人物性格更鲜明、生动,人物形象更富感染力.

■苏教版六年级下册语文第四单元作文实验怎么指导

提起旧照片,很多人都会想起自己童年时期快乐的情景。然而今天我要展示的这张旧照片,会让你想起60年前那场残无人道的战争。

1937年8月28日,日本侵略者轰炸了上海火车站,这张照片就是被当时记者拍下来的真实情景。

这一天,上海南站和往常一样,涌动的人群川流不息,正在这时,天空中突然传来“翁翁”的敌机声,还没等人们醒悟之即,“轰轰”几声巨响,顿时,火车站硝烟四起,建筑物坍塌了半边。“鬼子的飞机来了”“快跑呀、快跑呀”“爸爸、妈妈……”哭声、喊声,顿时连成了一片,人们慌作一团,不知所措。可敌人的轰炸还在继续,天桥倒塌了,此时的火车站变成了一片废墟。人们停止了涌动,一片片尸体倒在了血泊中,刚才还在喧哗的南站现已死一般的寂静,只是偶尔还能听见几声低微的呻吟。

“妈妈,你在那里。”“爸爸,我害怕……”就在这寂静的片刻,突然传来了一个小男孩的哭喊声。他坐在铁轨中间,满身是血,正张着大嘴呼喊着。他看着眼前满身是血迹的父母,不知发生了什么事情,他不知父母为何一动不动,他也不知道从此以后即将成为孤儿,他更不知道今后该怎样生存……

眼前的废墟,眼前的孤儿,不都是日本侵华战争在中国留下的滔天罪行吗?孤苦伶仃的孩子不已证明你们在中国的“东亚共荣”是谎言吗?

这张旧照片让我们无法抹杀掉每个中国人心灵的震撼,那一幕幕日本侵华的滔天罪行让我们历历在目。

简评:文章从旧照片入手,引出了日军侵华的滔天罪行。作者通过细心观察抓住小男孩的外貌描写,字里行间充满了对日军的仇恨,突出了中心,也体现了作者的思想感情。

范文2 废墟中的孩子 太平区新海小学 荀红翠

这幅照片是1937年8月28日,日本侵略者轰炸我国上海火车南站时的情景。啼哭的婴儿,倒塌的房屋,使我们不由得仿佛又回到了我们中华民族遭受欺凌的屈辱年代。

这是一个阳光明媚的早晨,这时本应当是学生上学,工人上班,老人和孩子在房前屋后小憩和玩耍的时候。可是由于日军的狂轰乱炸,上海城内的学校和工厂很多已被炸毁,人们已不能正常的上班和上学。

这时的上海火车站,由于北站已成为战区,交通被切断,南站就成了交通的惟一出口,所以上海火车南站,人流拥挤不堪。忽然空中传来飞机的轰鸣声,日本敌机飞来投下大量炸弹。上海火车站顷刻间变成了一片废墟,车站,天桥月台以及铁轨被炸得稀烂。站内的人们死伤无数,地上躺满了横七竖八的尸体。火光中,父母焦急的呼唤着孩子,孩子哭喊着寻找着亲人,炸伤的人们痛苦的呻吟着,废墟中幼儿悲惨的啼哭声更是让人心痛。几分钟前,这个婴儿可能还在妈妈温暖的怀抱中撒娇,手里还玩着爸爸亲手为他做的玩具。几分钟后,侵略者的炸弹顷刻间将这美好的一切都毁灭了。敌机投下炸弹的瞬间,孩子的母亲努力用自己的身体为孩子遮挡住纷飞的瓦砾和弹片,孩子的母亲被炸弹夺去了年轻的生命。侥幸活下来的孩子已认不出血肉模糊的母亲,他大声的哭喊着。可是眼前没有出现妈妈慈祥的笑脸,更没有爸爸平时那有力的双手来抱起他。孩子那稚嫩的哭声似乎在质问侵略者:你们为什么要这样的残忍,夺走我父母的生命,夺走我幸福的童年,我这么小,我以后将怎样生活啊!

是呀,是战争使原本繁华的街市变成了废墟,是战争摧毁了人们原本幸福的家园,是战争打碎了孩子们童年的梦想。愿这样的历史悲剧永远不再重演,让全世界的儿童都能拥有幸福美好的童年,让世界永远充满幸福和欢笑。

简评:文章通过对图片内容的描写,把读者引入了战火纷飞的年代。文中重点描绘了敌机轰炸后,上海火车南站的悲惨景象。充分表达了倡导和平,反对战争的这一主题。语言朴实,表达真情实感。

范文3 牢记历史勿忘国耻 太平区新海小学 王秀坤

1937年8月28日,上海火车南站和往常一样,许多乘客在候车室等候列车。这时,日本侵略军向车站投下了无数颗炸弹,顿时,火车站变成了废虚,天桥断裂了,铁轨扭曲了,残破的房屋,满地的砖瓦碎片,一片狼籍。这时,传来一个小男孩的哭喊声,他的父母和亲人都在“轰隆”的一声中,被炸弹夺去了生命。现在他已成了孤儿,今后的命运和生活不可想象。也许在那战乱年代,不会有人理他,他将流浪街头,甚至濒临死亡,再没有机会为死去的父母报仇雪恨。也许他会遇到好心人,把他抱回家,养育他长大。无论他的生活怎样,对于他来说,是一个无辜的受害者,整个中国人民都是无辜的受害者。

日本侵略者烧杀掳掠,无恶不作,杀害我同胞3500多万人。日本侵略者的罪行罄竹难书,罪恶滔天,像这样的画面不计其数。

我们永远不能忘记侵华日军惨无人道的大屠杀和在大屠杀中奋起抗争的我们民族的脊梁。

一位女作家说得好:“忘记大屠杀,就是第二次大屠杀。”

列宁告诫我们:“忘记过去就意味着背判。”

让我们把警世的大钟撞得更响更响吧,让钟声时时唤起我们的民族精神,激励着青少年成长为实现中华民族伟大复兴的新一代,让钟声飘洋过海,振聋发耳,以史为鉴,呼唤和平,邪恶必败,正义必胜。中国人民,亚洲人民和世界人民决不允许被侵略、被杀戮的悲剧重演!

简评:通过简单对照片的叙述,引出了对照片的思考,发表感慨,语言尖锐,耐人寻味,给人留下思考!

范文4 沉痛的教训 荀红翠 太平区新海小学

这是一幅拍摄于1937年的照片。这天,日本侵略者在上海火车南站投下了大量的炸弹。顷刻间,使繁华的上海火车站变成了一片废墟。图中的幼儿由于剧痛和惊骇大声的哭嚎着,他的亲人可能已被敌人罪恶的炸弹夺去了宝贵的生命。上海火车站到处是惨不忍睹的景象。残垣断壁,炸毁的铁轨,倒塌的天桥,无助的孤儿,无不诉说着侵略者的残暴。

看到这幅照片会使每一个有良知的人感到心痛。战争都给人类带来了什么啊!大批饥饿的难民、失学的儿童,倒塌的房屋、失去双亲的儿童、无家可归的贫民、致残的身体。

图中的幼儿今后将如何的生活啊。可能因为战争,会使这个刚刚来到人世不久的婴儿过早的夭折,这个世界上很多美好的东西他还没有来得及看一看,带着惊恐、带着无助、匆匆的离开了这个世界。如果他幸运,可能会被好心人收养,可是失去亲人的痛苦,在孩子心灵深处将成为永远抹不去的痛。也有可能,他的父母只是被炸弹炸伤了身体,在今后的生活中,拖着致残的身体领着这个可怜的孩子沿街乞讨,孩子伸出的乞讨的手臂上,依稀可见弹片擦伤的疤痕。

是呀,这是中华民族屈辱的一幕,正是由于我们当时国力不够强大,侵略者才敢在我们的国土上如此嚣张。少年强则中国强,是啊,祖国的强大要靠我们年轻一代用勤劳的双手去建造。决不让这样的历史悲剧重演。

简评:文章以图中因剧痛和惊吓大声哭喊的幼儿为主要的描写对象,对因为战争可能会对孩子未来的命运产生的影响,进行了种种设想。通过这样的一个个设想,来说明战争给人类带来的灾难。痛斥了侵略者的凶残,表达了希望世界永远和平的美好愿望。

【知识链接】 通过写人物的语言写人

人的语言大致分为独白和对话两种形式。在日常生活中,人们互通信息、交流感情、表达思想观点都离不开语言,所以写人也离不开语言描写。语言描写通过对人物说话内容、语气声调的描写来表现人物内心世界,使读者能由此而了解人物的思想感情和性格特点。

描写人物语言,应该注意以下几点:

(1)语言描写要准确,要符合人物的年龄、身份、职业、文化程度。

(2)语言描写要能够反映出人物的思想品质、个性特色和感情。

“言为心声”,人物语言能够帮助读者了解人物的内心世界,了解人物的思想品质。

(3)语言要精练。

有的人为了能够充分反映人物的思想、性格,不惜花费大量笔墨描写人物语言,结果适得其反,令读者厌烦。

其实语言描写不能有话必录,拖泥带水,而应该挑选那些最能体现人物思想品质、性格特点的人物语言加以重点描写。

(4)语言描写要注意场合。

场合是影响人物语言表达的外部因素,同样一句话在某种场合可以说,而在别种场合则不能说,比如议论某种疾病的危害性,就不能当着正患此病的人的面。又比如说笑话也要看场合,有些很严肃的场合,如追悼会上,就不能说笑话。我们在进行语言描写时,要充分考虑到这点。

(5)在描写人物语言时,可配以神态描写、心理描写、动作描写,从而使人物性格更鲜明、生动,人物形象更富感染力。

■小学六年级毕业作文

六年前的我迈着好奇的脚步,踏进了这个陌生的学校,坐在的教室里我明白了意味着什么,我的小学生活即将从这里开始。在母校这六年的学习生涯中,我结交到了许多知心伙伴,学到了许多知识,遇到了许多和蔼可亲的老师。

多年来,老师、同学在我最困难的时候帮助我、鼓励我;在我不会做题的时候耐心指导;在我遇到挫折的时候给我加油,使我不泄气,并且鼓起勇气,重新开始;在我垂头丧气,没精打采的时候告诉我要振作精神……总而言之,大家对我的关怀使我感激不尽。

在四年级的时候,不知什么原因,我染上了腮腺炎,在医院里打了4天点滴,落下了许多课程。一回到学校,同学们都把我围住,问这问那,可有谁会想起,我4天没来上课,新课都不懂,没人教我。“嘀呤呤,嘀呤呤”上课铃响了,同学们都回到了自己的位置上。“冯歆予,你放学过后到我办公室来一下。好,同学们,今天我们来学习第12课……”和蔼可亲的石老师说。放学后,我疑惑不解地进老师办公室,石老师挥挥手,亲切地对我说:“过来啊”,我赶忙走过去,“我来帮你辅导功课,我们教到练习3,今天就教你成语吧!”……“真棒!学一下就会了,回家吧,好孩子。”我兴高采烈地跑回家,把这件事告诉了妈妈。

老师对我的恩情我终生也不会忘记。

记得还有一次,上体育课时,老师叫我们训练长跑,可能是我提前准备不够充分,跑着跑着摔了一跤,同学们见状,去告诉老师,好朋友王伊宁扶我到了树下休息,并又巧妙地用树叶给我止血。她看看我,语重心长地说:“以后注意一些,别再摔跤了,这次算你运气好,只蹭破了点皮,流了一些血,有的人摔跤还会弄得脑出血,别再犯了哦,小心一些!”

忘不了,那一幕幕感人肺腑的事;忘不了,那一首首心中的歌;忘不了和蔼可亲的老师;忘不了,手足情深的同学;尤其忘不了——哺育我那美丽的母校!

■小学六年级的优秀作文

是谁--

让一群幼稚无知的小淘气,

走进多彩知识的海洋, 遨游拼搏? 哦!是您--老师!

您是用辛勤的汗水哺育着似水冰枫

春日刚破土的嫩苗, 一天一天茁壮成长. 在是与非的道路上,

您想起动真理之门的钥匙,

为我们认识真理插上了翅膀.

是谁-- 为了祖国的下一代, 奉献了自己的青春? 哦!是您--老师!

您一言一行指导我们前进,

换来的却是满头皱纹和苍白的头发.

您为我们向上付出人生的代价,

就像那照亮别人燃烧的蜡烛.

啊!老师--我感谢您,

您的教导,我们永远铭记,

是您使我们走向世界辉煌.

啊!老师-- 千言万语尽在不言中, 百般感激难表白,

在次只有说声--谢谢了,老师!

清晨的曦阳从天空撒向大地,可有一个角落,那里的色彩比阳光更加耀眼,一朵美丽的野蔷薇。。。。。。

————题记

我坐在花园的长凳上,心里是一阵阵排山倒海般的波动。心灵之窗渐渐关闭,让黑暗充满了整个心。低头,脑海中是一次次努力后失败的痕迹。

“你不要放弃呀!”一个声音突然在空气飘荡。震惊,站立,寻找,然而却没有一个身影。无意之间回头,看到了它,一朵野蔷薇。我蹲下,用手托住它,忽然看见它的花瓣上有着一道道伤痕,显然是有人刻意划上去的。我望着这朵几乎没有血色的蔷薇,忽然有一点藐视它。

它,只不过是一朵和我一样陷入困境的野蔷薇。或许,在今晚的夜空下,它就将凋零,枯萎。

微风把它吹的左右摇曳,好象摇着头,在对我说:“你错了,今晚我绝不会凋零。”我轻轻的“哼“了一声,便离开了。

这一夜,风雨交加。我倚在窗前,诡异的笑着。打开窗户,风立刻把桌上的纸张吹的满屋,雨拼命的往里窜,把地板打湿。

野蔷薇。。。。。。

曦阳再次升起,我朝着花园走去。蔷薇,那朵野蔷薇一定已经枯萎了吧。昨日的美丽,今天就凋零了吧。

可是,看到它的时候,身子一怔,脑海中一片空白,世界一下子变的安静。

它,那朵蔷薇昂然挺立,虽然有些疲惫,但还是坚持的立在那。我忽然对它产生敬意:它的毅力是如此坚定,这足以让时间凝固,河水停止流动,让那阳光都失去光泽。

而我不正是缺少这份坚定不移的毅力吗?瞬间,就像一缕光明赶走了心中的黑暗,装进了那份毅力。

仍旧是坐在这张长凳上,但相隔一天,已经是两颗不同的心。我回头对着野蔷薇说了声:“谢谢。”

那个角落,一朵蔷薇随风摇曳。

敬爱的向老师:

您好!时间过得真快!转眼间,我们即将成为六年级的小学生,成为小学阶段的毕业生,借此机会,我向您表示衷心的感谢!

每当我的手捧着成绩优异的试卷时心中充满了对您的无限感激。我知道这优异的成绩中不知饱含着您多少心血和汗水!

可敬的向老师,每当看到您又衰老了许多时心里真不是滋味儿,想:您为我们付出了那么多,我们不努力学习,那还行吗?清晨,当太阳还刚刚升起,您就早早地来到学校,为我们操劳;傍晚,夕阳已抹去最后一丝光辉,而您却又迟迟地走出校门。向老师,您的家人是多么盼望您能早点儿回家呀!记得去年期末考试前夕,您由于得了时刻都有生命危险的高血压,而被迫到武汉治疗,到了武汉,您并不安心养病,而是大电话请六(3)班的王老师为我们代课。向老师啊!您为了我们,几乎耗尽了自己的全部心血!

向老师啊!一篇短短的信表达不尽我的心声!讲不完我的心里话,向老师,您辛苦了!

祝您 身心健康!万事如意! 您的学生:宋雅洁 2003年7月7日 第二篇 让快乐充满每一天

山东省长清区 长清区实验小学六年级六班 毕腾飞

每个人都有自己的心情,喜、忧、伤心、烦恼,还有喜忧参半。要问我的心情,当然是天天快乐了。

学校里在学习的大道上,我可谓是一路顺风。好事各个往我头上蹦,这用汗水换来的喜事能不让我高兴吗?

开学的几星期,老师给我们布置了一个新作业那就是让我们把学的课文,自己设计一个作业,内容不限,尽情发挥自己的想象力,还可以为作业设计几个图案、花边,让这个作业变得更加丰富多彩,楚楚动人。

我对这个作业十分感兴趣,再加上我绘画水平也好,对这份作业就更加着迷了。每份作业我都认真地去写。小心翼翼地去设计,第一次设计作业,我就受到了老师的表扬。看着这精致的作品,听着老师对我的表扬,我心里格外的兴奋,对设计作业的精神也越来越足了。没几天,老师告诉了我们一个消息,学校里要把设计好的自主作业贴到宣传栏上,让人们好好看看我们的风采。听了这个消息,我信心倍增,下决心一定要把我的作品贴到宣传栏上去。正是因为这个,我的动力更大了。每天我都要为自主作业的设计绞尽脑汁,认真去做。经过我的不懈努力,我的作品出来了……几天后,宣传栏“上岗”了,我迫不及待地跑过去看,啊!有我的!有我的!这是我劳动的成果,这是我智慧的结晶,这是我用辛劳换来的,我告诉人们:我能行!看着我的劳动成果,我笑了!这是我从心底发出的笑声!

不仅在语文方面,而且在数学方面也让我高兴,让我喜悦。我们六年级组开展了一次数学奥林匹克知识竞赛,每个班选前20名进行辅导。经过两次筛选后,我被选上了,我成功了!这一个接一个的喜悦传入我的耳中,你说我能不高兴吗?

我是快乐的,你呢?快乐是一天,不快乐也是一天,何不让我们天天快乐呢?

还有 我敬佩的一个人

谈起我敬佩的人,有爸爸妈妈,有叔叔阿姨,也有我的同学,不过,最使我尊敬的要属我们的数学老师——曾老师了。

曾老师是个拥有丰富教学经验的老师,她在给我们上课时,总是面带微笑,那一双炯炯有神的的眼睛总是从厚厚的镜片里流露出慈爱的光芒,那一架眼镜不正是曾老师经历了这么多的风风雨雨的写照吗?

曾老师的课讲得很棒,我们每个同学都喜欢上她的课。她讲起课来生动形象,总是启发我们发挥自己的想象力,鼓励我们每个同学都要勇于发言。最初的时候,我对数学就不怎么爱发言,在曾老师的不断鼓励下,现在我每次上课的时候,都积极举手发言,在各方面得到了很好的锻炼,我觉得我的数学成绩提高了不少,我也越来越喜欢上曾老师的课了。

曾老师是个十分负责任的老师,以前,有的同学作业没完成或者上课不注意听讲,曾老师总会跟家长联系。现在,上她的课,没有一个同学敢在抽屉里做小动作,大家都坐得整整齐齐的听讲,至于成绩,当然有了大幅度的上升。

曾老师对每个同学都十分严格,不管是谁,只要是她布置的作业,哪怕有一点点错误,她都要让这个同学把作业改到正确为止,起初,大家都感到很不理解,不过,久而久之,大家也都明白了,毕竟,大家都知道,曾老师是在为大家着想,是为了我们每一个同学,渐渐地,同学就没有再抱怨了,也越来越敬佩曾老师了。

曾老师在生活上对我们也非常关心。记得有一次,上学的路上,曾老师看见我,微笑着对我说:“龙城,要不要我来载你。”我说:“不用”,虽然我还是没跳上去让曾老师载,但此刻,我感觉曾老师是那样的平易近人,我的心里有一种数不出的温暖,感觉曾老师就向妈妈一样,这件事给我留下了深刻的印象。

关于曾老师的事还有许许多多,就像满天的星斗数也数不尽,说也说不完,不过,在大家眼里,曾老师永远是一个十分负责任的老师,你说是不是!

■小学六年级满分作文

一、金奖佳作 妈妈的心愿

“世上只有妈妈好……”每当含泪唱起这首歌,我就会想起我那亲爱的妈妈,想起她的心愿。

我的妈妈,离开我已经两年了,那时我才十岁。每当夜深人静时,我就会想起她,她那瘦弱的身影和慈祥的面容就会出现在我的脑海中。她虽然读书很少,没有什么文化,但却希望我成为有文化有出息的人,因此在学习上对我的要求可严格了。

我读小学二年级时,一天早晨下着大雪,我不想上学了,就向妈妈撒起娇来:“这么大的雪,我不能去上学了!”她的脸色当时就变了,说:“不行!你非去不可!走,我送你去!”我想这下可糟了,惹她生气了,可天这么冷……妈妈似乎猜透了我的心思,就说:“下这点雪就不想上学?你呀,怎么这样不争气,能有什么出息呀。”我看出来她很难过,就说:“看你急得,我哪能不去呢!”妈妈一听笑了,拉着我走出门去。啊!大雪纷纷扬扬,天冷的我直打寒战。我们艰难地上路了。开始时我走得还挺有劲儿,可越走越费劲,后来累得我直喘粗气。妈妈见了说:“来,我背你。”不由分说背起我就走。我趴在妈妈背上,觉得又温暖又舒服。走了一段路,妈妈也开始喘粗气了,头上热气腾腾的。我真想叫她停下我自己走,我实在不忍心再让妈妈为我受累。忽然,妈妈身体一歪,摔倒在雪地上,滚了一身雪。她慢慢地爬了起来,急忙抱起我问:“摔疼了吗?”说完又要背我走。我坚决不肯,大声对妈妈说:“我自己走!”妈妈望着我,眼中涌出了晶莹的泪珠……

我在老家读书时的一个晚上,接到家里的电话,说妈妈病危。当时我恨不得生出一双翅膀飞到妈妈的身边。在亲戚的陪伴下,我摸黑走了几十里路,深夜一点赶到了家。我扑到床前叫了一声:“妈!”眼泪就刷刷地流了下来。她为我耗费了多少心血啊!现在却是一身重病,目光散乱失色,我的心如刀绞一般。

妈妈看见了我,就吃力地说:“念书要紧,回来干什么?我,没事的,你回去,回去吧!”我现在怎么能离开她?但怕她伤心,强忍着眼泪,慢慢地点点头。

第二天深夜,妈妈突然叫我到她的身边,拉着我的手说:“梅儿,记住,好好读书,做个有……有出息……的人!”我忍住泪,连连点头。她拉着我的手突然松开了,眼睛安详地闭上了。我痛苦地呼喊着“妈妈!妈妈!”我觉得我的呼喊声令全世界都能听得见,可妈妈再也不能回答我,她永远地走了,我再也得不到她精心的抚爱了……

妈妈,我亲爱的好妈妈,女儿记住了您的话,好好学习,做一个有出息的人,一定完成您的心愿!

……

2、父母之爱如四季常青之树,是我心中一道抹不去的风景线。

五年前,我的爸爸、妈妈踏上南去的火车去广东打工,把我留在家里由奶奶照顾。当时我认为他们不爱我了,不要我了,我怨他们,恨他们。多少次奶奶让我接电话,我跑得远远的不予理睬。两年后的一个春节,爸爸、妈妈终于回来了,妈妈一进家门见到我,就一把拉住我抱在怀里呜呜地哭起来,是那样的激动,是那样的酸楚;我也哇哇地哭了起来——因为我感到委屈,整整两年我过着没有爹娘照顾的日子啊!可是我何曾想过父母为谁呢?何曾体验过舐犊情深呢?

正月初六,人们还沉浸在春节的欢庆之中,爸爸、妈妈却对我说他们还要去广东打工,当天就得走。我央求妈妈说:“妈妈,我每天不要零花钱,你们不出去打工好吗?”妈妈语重心长地对我说:“我们家没啥钱,你想想买房子要花大把钱,你将来上高中和大学还要花许多许多钱,我们不出去挣钱怎么行?”看着妈妈的脸,我发现她比原来黑了许多,瘦了很多,也似乎老了许多。我不知再如何劝阻,只是心里一百个不同意。傍晚,妈妈松开了拉着我的手,两眼泪汪汪地跟着爸爸上了火车。火车启动了,妈妈上半身探出车窗,不停地流着泪,不停地招着手,不停地说着什么。无情的车轮送走了爸爸妈妈,留下的是我漫长的等待。

爸爸、妈妈走后,一连几天我吃不下饭,写作业静不下心。奶奶见此情景开导我说:“尚锋,你是个懂事的孩子,要知道爸爸、妈妈打工很辛苦,一天要干十几个小时,有时整夜加班不能睡觉。你应该好好吃饭,好好学习,为他们争光”。听了奶奶的话,我懂得了父母在外打工非常不容易,可是我不理解他们,我是多么的不应该啊!我后悔得潸然泪下。一天晚上,电话铃响了,我拿起话筒听到了妈妈的声音:“尚锋,你没生病吧?……学习怎么样?……听奶奶话……”,以后每个星期六,总能从电话中听到千里之外传来的妈妈和爸爸的问候和叮咛。

我从内心深处感受到父母对儿女的爱是无微不至的,是无私的,是伟大的。听奶奶讲,妈妈生我时是难产,妈妈在病床疼痛了三天三夜,最后的危急关头,医生问是保孩子还是保大人?妈妈毫不犹豫地说:“保孩子,给赵家留下一个根!”爸爸含着泪在保证书上签了字。幸运的是我呱呱落地,妈妈在十二个小时后闯过了鬼门关。听到这里,我的喉咙硬梆梆的,有千言万语难以表达,只能在心中感激妈妈和爸爸生育我的比天大的恩情。“谁言寸草心,报得三春晖”。父母的生养之恩我们怎能报答得了呢?

我时常告诉自己要自律自强,不让父母为我的学习和做人烦恼、担忧。我学习很勤奋,成绩也出色。尽管如此,奶奶还是经常向我唠叨,我从来不顶撞她,因为我知道奶奶是为我好。奶奶爱我,我也爱奶奶。一次奶奶高血压病犯了,晕了过去,我惊慌得不知如何是好,我立即镇静下来,心想我是家里的一个小小男子汉,父母不在家,我应该替他们照顾奶奶。于是,我请来邻居,把奶奶送进了医院,我白天上学,夜晚坐在病床边照顾奶奶。五天后,奶奶出院了,高兴得逢人就夸我,她那满是皱纹的脸,常常笑得像一朵盛开的牡丹花。后来,妈妈奶知道这件事后,她夸我长大了,夸我会感恩了,我心里比吃了蜜还甜。

父爱如山,母爱深似海。让我们永远铭记父母的生养之恩,学会感激、学会感恩,让父母多一丝微笑,少一份忧愁;让父母越活越幸福,越活越开心。

3我很喜欢吃水果萝卜,因为怕小商贩骗小孩每次都是妈妈去买。今天我又想吃这种萝卜了,妈妈说:“我现在有事儿,我给你5元钱,你自己去买吧!”

人们常说:“一些小商小贩斤少两,坑人骗钱,特别喜欢骗小孩!”妈妈也再三叮嘱我要小心点,不要上当受骗。我一边想着妈妈的话,一边转悠,终于我看见了一辆三轮车上的萝卜。这种萝卜皮是翠绿的,肉是鲜红的,所以人们称它“水果萝卜”,又好看,又好吃,我最喜欢吃了。

卖萝卜的是一位20来岁的叔叔,他高高的个子,穿一身蓝色的衣裤,一张黑黝黝的脸上有两只炯炯有神的眼睛。见我盯着他的萝卜看,就说:“小朋友,买萝卜吗?你看这萝卜多好,自家种的!”“多少钱一斤?”“一元钱!”我挑了两个大个儿的,放在秤盘上。他用手轻轻地提起秤杆,看了看枰星,说:“两块四角。”我想:我得看仔细了,可别让他把我坑了呀!我让他把秤杆放低,一看可不是吗,那根栓着秤砣的细绳已到一公斤半了!他果然没坑我,我给了他两元四角钱,接过大萝卜。

我高高兴兴地正准备回家。忽然有人在喊:“小朋友,等一等!”我扭过头一看,原来是那位叔叔呀!“小朋友,你刚刚掏钱时,好像掉了你口袋里的两元钱!”我摸摸口袋,果然如此。我急忙向叔叔道谢,心想:这个叔叔可不像人们常说的那样喜欢坑小孩儿,他还有一颗善良的心!

我高高兴兴地回到家,妈妈问我:“萝卜买到了吗?”我神秘地一笑说:“不仅买到了,而且我还给它取了一个名字‘心里美’!”妈妈问:“为什么?”我把事情经过告诉了妈妈,妈妈微笑着说:“原来如此!也有心地这么善良的卖菜人呀!”

■小学六年级升学作文

我刚从学校回家,爷爷就笑眯眯的走来,我看了看爷爷,奇怪的问:“你这是干什么?干吗那么神秘?”爷爷说:“走,陪我去买电瓶车。”我一听,惊讶地睁大眼睛,说:“爷爷你刚才说要买什么?”“电瓶车呀!”我更惊奇了,问到:“不会吧!爷爷你是不是说错了,电瓶车是那些帅哥,亮女们骑的,你买它干什么?夷!不会是想装酷吧!说实话,你都70多岁了,肯定比不上哦!”爷爷笑了笑说:“你知道什么?我们一起走吧!”

我和爷爷向着商店走去。我一边走一边问爷爷:“你70多岁了,头发都白了,买电瓶车到底要干什么?”爷爷敲了敲我的头,笑着说:“我这把年纪,想装酷都装不成,怎么会和那些年轻人比呢?现在成都变大了。在我年轻时,不说是二环路三环路,就连一环路也算是成外了,晚上9点钟,连一辆车子都没有,街道上到处都黑漆漆一片。现在10点钟,三环路上还有许多车子来来往往。以前的郊区现在都快变成市中心了。成都变大了,我想到外面走走不方便,买了电瓶车就方便多了。”

爷爷还对我讲:“现在成都变美了,我本以为我很了解成都,可现在的成都到处都在修,一年一个样,让我都快认不出来了。前几天,邻居王爷爷打电话找我,问我‘你去过郎桥吗?那里可美了。’我说‘没去过。’于是我急忙冲到郎桥去看了看。过了一会儿李婆婆又来问我‘你去朝阳路了吗?那朝阳路华灯齐放,灯火辉煌,可美了。’我说‘没去过。’于是我又跑道朝阳路去走了一大圈。回到家,我还没停住脚,楼下的张大妈又问我‘你去红星路了吗?红星路刚刚修好,还有下穿式公路和步行街。’我说‘没去过。’我又气喘吁吁的去了红星路。看看,成都变化太大了,虽然那天把我累坏了,可至少让我看到了成都的美景,成都的变化。成都太美了,我想去的地方太多了。有了电瓶车就快多了。”

这时爷爷又对我讲:“现在成都经济越来越发达,我那辆骑了20多年的老爷车早该退休了,虽说我这老成都不能和年轻人比,可还是要跟上时代,总不能落后吧!而且骑电瓶车又舒服,又不用费力气,有这样的好东西,我怎么能不用呢?”

听了爷爷的话,我才明白,原来爷爷买电瓶车并不是为了和年轻人比高低,也不是为了装酷,而是想舒舒服服的把成都的美景看个够。

我和爷爷来到商店,选了一辆大红色的电瓶车,办好牌照,爷爷立刻发动起来,我也急忙坐在车子后面抱住爷爷,一起穿梭在那美丽的城市之中……

盐道街小学六年级四班牟馨雨

■六年级第二单元作文

泼水节是傣族最富民族特色的节日。

泼水节是傣历的新年,节期在六月六日至七月六日之间,相当于公历4月。相传,西双版纳曾有一个混世魔王,为民除害。魔王的头颅,滚到那里,那里就起火,只有姑娘抱住它,才能熄灭。姑娘们轮流值班,一年换一次。每逢换班时,人们都给姑娘泼水,用以冲洗血迹,逢凶化吉,表演感激,并致敬意。魔王的头终于化为灰烬,除旧布新的泼水节也由此成为习俗。

泼水节这一天人们要拜佛,姑娘们用漂着鲜花的清水为佛洗尘,然后彼此泼水嬉戏,相互祝愿。起初用手和碗泼水,后来便用盆和桶,边泼边歌,越泼越激烈,鼓声、锣声、泼水声、欢呼声响成一片。泼水节期间,还要举行赛龙船、放高升、放飞灯等传 统娱乐活动和各种歌舞晚会。

中国傣族是一支有着悠久文化传统的少数民族,人口近百万,主要居住在云南南部西双版纳傣族自治州、西部德宏傣族景颇族自治州以及耿马、孟连等自治县,其他散居于云南各地。傣族历史悠久,傣语属汉藏语系壮傣语族傣语支。全民信仰佛教,但原始宗教活动亦较普遍,如祭祀寨神、寨鬼、农业祭祀、狩猎祭祀、灵物崇拜等。

泼水节实为傣族的新年,是西双版纳最隆重的传统节日之一,一般在傣历六月中旬(即农历清明前后十天左右)举行,为期三至四天。一般在阳历4月13日至15日这三天。

一、起源

傣族泼水节又名"浴佛节",傣语称为"比迈"(意为新年),西双版纳德宏地区的傣族又称此节日为"尚罕"和"尚键",两名称均源于梵语,意为周转、变更和转移,指太阳已经在黄道十二宫运转一周开始向新的一年过渡。阿昌、德昂、布朗、佤等族过这一节日。柬埔寨、泰国、缅甸、老挝等国也过泼水节。

泼水节源于印度,是古婆罗门教的一种仪式,后为佛教所吸收,约在公元十二世纪末至十三世纪初经缅甸随佛教传入中国云南傣族地区。随着佛教在傣族地区影响的加深,泼水节成为一种民族习俗流传下来,至今已数百年。在泼水节流传的过程中,傣族人民逐渐将之与自己的民族神话传说结合起来,赋予了泼水节更为神奇的意蕴和民族色彩。

二、传说

关于泼水节的来历,有这样一个生动的传说:很久以前,在傣族聚居的地区出现了一个残暴的魔王,他无恶不作,到处烧杀抢劫,奸污妇女,弄得庄稼无收,人心不宁,民不聊生。人们受尽了他的残害,对他恨之入骨,可是谁也无法杀死他。

魔王已有6个妻子,可他仍不满足,又抢来一个美丽聪明的姑娘。这7个姑娘们看到自己的同胞过着悲惨的生活,决心找到消灭恶魔的办法。聪明的心里恨透了魔王,可表面却不露声色,装着与魔王十分要好。一天夜里,魔王从外面抢回来许多财宝和奴仆,她趁魔王高兴不备时试探问清了用魔王头发可勒死魔王的秘密。于是,夜深人静,趁魔王睡着的时候,姑娘悄悄地拔下了魔王的一根头发,勒住魔王的脖子。顷刻间,魔王的头便滚在地下,可是头一着地,地上就燃起大火。眼看将酿成灾祸,姑娘们立即拾起头颅,大火就熄灭了。但是,魔王的头滚到哪里,哪里便发生灾难,抛到河里,河水泛滥成灾;埋在地下,到处臭气冲天,只有魔王的妻子抱着才平安无事。

为免除灾难祸害百姓,姑娘们便轮流抱着魔王的头,一人抱一天。天上一天,等于地上一年,每年姑娘们轮换的日子,即傣族的新年,傣族人民怀着对姑娘们敬佩的心情,给抱头的姑娘泼一次清水,以便冲去身上的血污和成年的疲惫,作为洗污净身的一种祝福。

后来,傣族人民为纪念这七位机智勇敢的妇女,就在每年的这一天互相泼水,从此形成了傣族辞旧迎新的盛大节日--泼水节。

三、主要活动

傣族泼水节为期三至四天。第一天为"麦日",类似于农历除夕,傣语叫"宛多尚罕",意思是送旧。此时人们要收拾房屋,打扫卫生,准备年饭和节间的各种活动。第二天称为"恼日","恼"意为"空",按习惯这一日既不属前一年,亦不属后一年,故为"空日";第三天叫"麦帕雅晚玛",据称此麦帕雅晚玛的英灵带着新历返回人间之日,人们习惯将这一天视为"日子之王来临",是傣历的元旦。

到了节日,傣族男女老少就穿上节日盛装,挑着清水,先到佛寺浴佛,然后就开始互相泼水,你泼我,我泼你,一朵朵水花在空中盛开,它象征着吉祥、幸福、健康,青年手里明亮晶莹的水珠,还象征着甜蜜的爱情。大家互相泼啊泼,到处是水的洗礼、水的祝福、水的欢歌。朵朵水花串串笑,泼水节成了欢乐的海洋。

泼水节的内容,除泼水外,还有赶摆、赛龙舟、浴佛、诵经、章哈演唱、斗鸡、跳孔雀舞、白象舞、丢包、放高升、放孔明灯等民俗活动,以及其他艺术表演、经贸交流等。

1、泼水节"祝福":浴佛

在"麦日",一清早人们就要采来鲜花绿叶到佛寺供奉,担来清水"浴佛"--为佛像洗尘。"浴佛"完毕,集体性的相互泼水就开始了。一群群青年男女用各种各样的容器盛水,涌出大街小巷,追逐嬉戏,逢人便泼。"水花放,傣家狂","泼湿一身、幸福终身"!象征着吉祥、幸福、健康的一朵朵水花在空中盛开,人们尽情地泼尽情地洒,笑声朗朗,全身湿透,兴致弥高……

2、泼水节"爱情":丢包

泼水节也是未婚青年男女们寻觅爱情、栽培幸福的美好时节。泼水节期间,傣族未婚青年男女喜欢做"丢包"游戏。姑娘手中用花布精心制作的花包,是表示爱情的信物。丢包那天,姑娘们极尽打扮之能事,然后打着花伞,提着小花包来到"包场",与小伙子们分列两边,相距三四十步,开始向对方丢花包。小伙子若是接不住姑娘丢来的花包,就得把事先准备好的鲜花插在姑娘的发颉上,姑娘若是接不着小伙子丢来的包,就得把鲜花插到小伙子的胸前……就这样渐渐地选中了对方,一段段浪漫的爱情故事就开始了。

3、泼水节"力量":赛龙舟

赛龙舟是泼水节最精彩的项目之一,常常在泼水节的"麦帕雅晚玛"(第三天)举行。那日,穿着节日盛装的群众欢聚在澜沧江畔、瑞丽江边,观看龙舟竞渡。江上停泊着披绿挂彩的龙船,船上坐着数十名精壮的水手,号令一响,整装待发的龙船像箭一般往前飞去,顿时整条江上,鼓声、锣声、号子声、喝彩声,此起彼伏、声声相应,节日的气氛在这里达到了高潮……

4、泼水节"舞蹈":象脚舞和孔雀舞

傣族人民能歌善舞,泼水节自然少不了舞蹈。大规模的舞蹈主要安排在泼水节的第三天,如象脚舞和孔雀舞等。从七八岁的娃娃到七八十岁的老人,都穿上节日盛装,聚集到村中广场,参加集体舞蹈。象脚舞热情、稳健、潇洒。舞者围成圆圈,合着锰锣、象脚鼓翩翩起舞,一边跳舞一边喝彩"吾、吾"或"水、水"!孔雀舞优美、雅致、抒情,是傣族舞蹈的灵魂,舞蹈以孔雀的各中姿态为基础,在趣与美的再创造中,集中凝聚着傣族儿女们的审美旨趣。还有不少舞者尽情挥洒自己的即兴之作,有的边唱边跳,有的甚至边跳边喝酒,如痴如醉、狂放不拘,连续跳上几天几夜也不知疲惫。

5、泼水节"高升":放高升和孔明灯

放高升是泼水节的又一项保留节目。高升是傣族人民自制的一种烟火,将竹竿底部填以火药和其它配料,置于竹子搭成的高升架上,接上引线,常在夜晚燃放。放高升时,点燃引线使火药燃烧便会产生强劲的推力,将竹子如火箭般推入高空。竹子吐着白烟,发出嗖嗖的尖啸声,同时在空中喷放出绚丽的烟火,犹如花团锦簇,光彩夺目,甚是美妙。地上则欢呼声、喝彩声此起彼伏,议论声、赞美声不绝于耳,好不热闹。高升飞得越高越远的寨子,人也觉得更光彩、更吉祥。

放孔明灯也是傣族地区特有的活动。入夜,人们在广场空地上,将灯烛点燃,放到自制的大"汽球"内,利用空气的浮力,把一盏盏孔明灯放飞上天。一盏盏明亮的孔明灯在漆黑的夜晚越飞越高,越飞越远。人们以此来纪念古代的圣贤孔明。

四、传承价值

泼水节是全面展现傣族水文化、音乐舞蹈文化、饮食文化、服饰文化和民间崇尚等传统文化的综合舞台,是研究傣族历史的重要窗口,具有较高的学术价值。泼水节展示的章哈、白象舞等艺术表演能给人以艺术享受,有助于了解傣族感悟自然、爱水敬佛、温婉沉静的民族特性。同时泼水节还是加强西双版纳全州各族人民大团结的重要纽带,对西双版纳与东南亚各国友好合作交流,对促进全州社会经济文化的发展起到了积极作用。

国家非常重视非物质文化遗产的保护,2006年5月20日,该民俗经国务院批准列入第一批国家级非物质文化遗产名录。

■六年级第一单元作文

人教版小学六年级下册第一单元习作:《难忘的第一次》作文指导

写《难忘的“第一次”》的一件事,一定要围绕作文的中心思想选择自己最熟悉的、真实的、亲身经历的、感受最深而又比较有意义的、具体的、新颖的、典型的事件作为作文材料,这些事情包括自己做的、看到的、听到的、和别人一起做的……这样才能充分表达中心,才能写出真情实感,才能打动读者。对于与文章中心密切相关的部分要作为重点详细地写,对于那些只起衬托作用的情节要简略地写,甚至一笔带过;凡是和中心没有关系的材料,即使非常熟悉、有趣,也绝对不能写,这样,才能有利于表达中心思想。

写作难忘的“第一次”的事情时,既要写清第一次所做、所见、所说、所想的经过,又要突出其中的主要内容、重点情节,要能看出“第一次”与第二次的不同点,展示出作文的新鲜内容。比如你要写第一次家庭劳动,你就应该详细地写出第一次的感觉或体验来。例如洗衣、洗菜、淘米、做饭、生火、收拾屋子、买油盐酱醋之类的劳动。有的同学经常参加家务劳动,有人参加家务劳动比较少。参加家务劳动多也好,少也罢,写“第一次”。我们应当从许多家务劳动中挑选出“一次”来写。挑选什么样的呢?应当挑选自己最熟悉的、最感兴趣的、感受最深的来写。因为最熟悉,你对劳动的过程了解得最清楚,才有的可写,写起来才得心应手。因为最感兴趣,写起来才津津有味,才能写出劳动的情趣。因为感受最深,写的时候,才会把感受、体会融注其中,写出的文章才会有感染力。

描述“第一次……”的文章,我们已经写过多次了,我们应该从那些方面来具体描述吗?

在具体写作的过程中,要围绕《难忘的“第一次”》精心选材。通过一件事的记叙来表现中心,要选取典型事件,着重叙清事情的起因、经过和结果,通过具体的叙述来突出文章的中心。

围绕《难忘的“第一次”》,也可以通过一件事的不同阶段的生活片段来表现中心,从不同角度来表现。这些事可以是比较完整的,也可以是不完整的,是一些生活片断。例如在“第一次”的过程中,开始失败了,又失败了最后终于成功了。这样就能把文章写的一波三折,情趣横生。

如课文中所说的《顶碗少年》,文章描写了一件事:顶碗少年三次表演的过程,紧紧围绕表演的“惊心动魄”展开。文章描写了一场扣人心弦的杂技表演。演杂技的顶碗少年第一次表演失败了,但他不失风度地向观众鞠了一躬,一切重新开始;第二次,碗又掉下来了,少年又镇定下来,手捧着新碗,又深深向观众鞠了一躬;第三次,终于把碗稳住了,全场响起了暴风雨般的掌声。我们练习写《难忘的“第一次”》,应该围绕“第一次”来选材。

通过几个波折来表现中心的文章,写时一定要分清主次,突出主要人物,不能平均使力,更不能喧宾夺主。除了要注意详略外,还要注意叙述顺序,材料的取舍、构思,矛盾冲突是否需要解决,怎样解决等问题。

我学会过很多手工活儿。可以一提到写作文,就脑袋空空如也。觉得没有什么东西可写,写不具体。这是怎么回事儿呢?

描述你喜欢的手工生活,关键是要写好“学做”的过程。“学做”含有两个内容,一是“学”,作为一个学生,尤其是小学生,“学”的内容和方面很多,他们看到大人们在干事,说话,甚至走路的姿态都要学一学,他们不懂的东西太多了,他们要学的东西也太多了。二是“做”,就是动手,他们所“做”的事情,一般都是第一次,都不会,都在“学”,因而在“做”的过程中,要么失败了,要么成功了,一般具有曲折性,有情节,有过程。“学做”什么和“学做”哪些呢?这要因人而异,但不论农村还是城市,作为一个小学生,学做的内容十分丰富,可写的东西很多。可以是学下厨,跟爸爸或妈妈一道,在厨房里做某件事情,一边学一边做,或者一边问一边在大人的指导下做,如学炒菜、学淘米、学刷碗等;也可以是学做自己的事情,爸爸妈妈经常为“我”做事,可是“我”渐渐长大了,尽管有很多事“我”从没有做过,不会做,但是“我”很想学,如学钉扣子,有一次,“我”的褂子掉了一个钮扣,回家以后,“我”穿针弓;线,躲在房里钉,尽管扣子钉歪了一点,手指也被扎出了血,但还是钉好了,还如学补衣服,学系鞋带,学梳头等等;还可以学做一些难做的事,有趣的事,如学写作文,到了三年级,开始做作文了,但字凑不成词,词组不成句,句拼不成段,“我”就经常学,还写些日记什么的,这样,在老师的多次指导下,已经有了一点眉目,还如学游泳,学捉螃蟹,学写字,学吹口琴等。这类题目,要重点写学做的最初阶段的情景。

如何开头

1.直接回忆法。这种方法的好处是开门见山,直接点题。如

有一件有趣的小事给我印象很深,我给它取了一个名字,叫“做色拉的故事”,我讲给大家听一听吧。

我的生活中,有许多的“第一次”,但最难忘的是“第一次当英雄”。一想起第一次当“英雄”的事儿,我就觉得好笑。

2.交代起因法。就是开头直接交代时间地点人物时间。如:

妈妈正在烧晚饭时,接到爸爸的电话,让她立刻出去办一件事。临走时妈妈交待我,饭已经烧下去了,菜等她回来再烧,望着厨房里洗好的菜,一个念头闯进我的脑海,我何不把菜烧好,让爸爸妈妈回家吃现成的。要说炒菜,我可是一窍不通。平时,妈妈总是不让我做家务,再说我也认为烧饭炒菜之类的活儿没什么难的,今天正是我大显身手的好机会。

一个星期六的下午,我在同班同学严英家做功课。功课做完以后,我想,她家有电话,班主任老师曾几次鼓励我们拨打少年热线电话,何不借此……于是,我把这个想法限严英说了,她欣然答应了。我们找来《少年报》的热线电话号码后,便由严英教我拨打:3-0-6-9-l-0-5。我是第一次打电话,心里不免有些紧张,手也在发抖,号码投完,电话里传出“嘟、嘟、嘟……”的忙音,我只得放下听筒。

3.抒情回忆法。就是用抒情的方式来回忆往事,引出《难忘的“第一次”》。这种方法好处是开头十分新颖,有吸引力。如:

童年是由纯真、幼稚的故事串成的美丽珠链那充满幼稚和欢乐的珠链中,一件件难忘的有趣的往事,就像一朵朵开放在我的心中,无比艳丽,无限诱人。想起来了,那是我第一次……

难忘的“第一次”,是多么诱人的字眼儿。一看到它,那一幕幕有趣的往事,像天上星星一眨一眨的,像街上的冰糖葫芦一串一串的,像小河里的浪花,一层一层的,时时浮现在我的眼前。

如何结尾

1.总结全文法。这种方法就是在文章的结尾进行总结,写出自己的启迪或收获。有画龙点睛的妙用。如

有了当第一次当“小老板”的经历,让我体会到了生活中的每一分钱来的都很不容易,更体会到了为了孩子、为了生活,父母付出了多少血汗。以后我要体谅父母,不乱花钱,珍惜父母的劳动成果。《第一次当小老板》

万事开头难啊!其实做事情只要有勇气、有决心,就一定能够成功。骑马难道不也是这个道理吗?想到这里,我鼓起勇气,一抖缰绳,像一名真正的骑士,向终点冲去。《第一次骑马》

2.照应开头法。就是文章的结尾,呼应开头,使文章首尾照应,结构严谨。如:

这件事虽然过去好久了,但我一想起来还忍不住想笑。

学游泳这件事看起来容易,做起来却是大有学问的。

3.自然结尾法。就是在文章结尾时自然结束。这种有水到渠成的巧妙。如:

没过几天,我的习作《名字里面的学问》在《铜陵报》上发表了。第一次投稿就被采用了,使我一连兴奋了好几天!

有了这次难忘的“第一次”的经历,经过一段努力,我渐渐摸到了作文的门径,再上作文课,我也变得越来越喜欢作文了。

读一读下面的关于“第一次”的好句子,想一想,你能不能用到自己的作文中。

他双手捧着气球,腮帮子一会儿鼓起来,像扣上去半个皮球,一会儿瘪下去,像塌下去的深坑,眼睛睁得滚圆,像要裂开似的。

傍晚,我像一只快乐的小鸟蹦蹦跳跳地跑进校园,来参加“中秋赏月”晚会。

他钻进浩如烟海的书籍里,如鱼儿进入了大海,忘记了时间的流动。

校园里一片欢声笑语,同学们在相互追逐着、玩耍着,有的在爬竿,有的在跳远,还有的打羽毛球,只有女同学三五成群地跳橡皮筋,并且轻快地哼着歌曲。

他趁小丽不注意,偷偷把她的凳子抽了出来,然后幸灾乐祸地等着瞧热闹。

他朝我笑了笑,拍拍我的肩膀,诚恳地说:“上次的事都怨我,对不起,咱们和好吧。”

“从现在起,咱们一刀两断!”白娜朝李颂喊起来,然后气哼哼地转身跑开了。

他俩像斗架的公鸡,都是睑红脖子粗的,你骂我一句,我骂你一句,满嘴脏话,谁也不让谁。

一张张活泼的儿童的笑脸,像春天里娇艳的鲜花在开放。

鼓手把奔放激越的豪情,完全抒发在那欢快跳跃的鼓点之中了。

枝头上的小鸟吱吱喳喳地唱起歌,好像也来参加我们的联欢会。

有几次搞击鼓传花,她接到花手帕,像拿到火团似的,急着往别人手上传。

火苗快活地舔着锅底,映红了他们一张张笑脸。

那整齐地排列着的一行一行的帐篷,好像一大群卧伏的绵羊似的。

岸边的篝火越烧越旺,给那平静的湖面涂上了一层灿烂的金红色。

天空全黑下来,树枝梢上挂满晶亮的星星,林中空地上,营员们烧起一堆堆的火。

夜色中远远近近的火堆,明明暗暗,闪闪烁烁,像是大上散布着稀稀疏疏的星星。

愉快活泼的火焰,好像是在游戏,是在互相拥抱,红色的火舌向上卷起,散出一个个的火星。

营火“腾”地一下子蹿起了三四米高,“呼呼”作响,通红通红的火焰映红了夜空,映红了营地,也映红了我们少先队员的一张张笑脸!

老师的告诫是让我不断进步,像芝麻开花一样,一节更比一节高。

她就像一部永不生锈的播种机,不断地在孩子们的心田里播下了理想和知识的种子。

答卷开始了,“刷刷”的写字声充满了教室每一个角落,像饥饿的春蚕在咀嚼桑叶。

老师的这些话,句句打在他的心坎上,仿佛是一场春雨,洒落在一块久旱的田地里,很快渗透了下去。

老师的谆谆教诲像一股暖流,流进她那早已枯竭的心田。

我贪婪地读着书,如同一只饥饿的小羊闯进芳草嫩绿的草地。

有的童话,犹如一幅优美的风景画,读来是一种美的享受。

下面是关于“第一次”的一些段落,值得我们大家学习呢?读一读,你有什么体会?

【第一次一个人睡觉】

我好几次都想一个人睡觉,但是总觉得一个人睡觉很可怕。这天晚上,我对妈妈说:“妈,今晚让我自己睡吧。”妈妈说:“你长这么大了是该自己睡了。”我钻进被窝里,看看周围,好像周围的墙壁都向我挤压过来。似乎每一个角落里都有一个可怕的黑影向我扑过来,要把我吃掉。我赶紧用被子蒙住全身,一点儿也不敢露在外面。我又感到床底有个贩子、伸出他可怕的大手,要把我抓去卖了。我一骨碌坐起来,看着床底下,没人。我生怕那贩子会隐身术,连忙钻进被窝里,拿了一本字典当武器。过了一会,我的眼皮开始打架,就迷迷糊糊地睡着了。

【第一次拔草】

拔着拔着,小伙伴已经把我甩下好远了,我心里着急,加快了速度,可又怕踩坏了秧苗。正在为难的时候,一条蚂蟥游过来,吓得我不敢放下抬起的脚,来了个“金鸡独立”。这时,炸蜢也伺机来“袭击”,落在我腿上,痒痒的。我急忙用满是泥的手去拍,由于身体失去平衡,踩坏了好多秧苗,还差点摔了个狗啃泥。到了秧田中央,我已是汗流浃背,腰酸腿疼,全身像散了架似的,真想躺下来歇一会儿。再看看前面小伙伴的身影,心想:唉,今天我总算尝到面朝黄土背朝天的滋味了,做农活可真不简单啊!经过一个下午的努力,我们终于消灭了那块秧田里的杂草。

【第一次野餐】

蚕豆很快就煮熟了。我嚼着又软又甜的蚕豆,心里有说不出的快乐。大概小星星也闻到了香味,都从云层中钻了出来。一大锅蚕豆很快就被消灭了。“真好吃!”小涛说。“谁家的最好吃?”小丽问。祝梅、小丽两家蚕豆我都摘了,分不清哪家的好吃,哪家的不好吃,只好说:“两家样好吃。”

【第一次买盐】

记得六岁那年夏天,妈妈让我去买盐,我拿着钱来到杂货店,买了盐就急忙往家跑,连找的钱郁忘了拿。在回家的路上,我想:盐是什么味儿的?为什么妈妈做菜的时候总放那么一点呢?好奇心诱使我尝一尝。我把盐袋撕开一个小口,用手捏了一点放入口里,“呸!呸!太咸了。”我的手一松,盐袋掉了,洒了一地,慌忙中我把盐一把一把抓进衣服口袋里,继续往家走。快到家了,我想:这盐已经脏了,用淘米的方法把它淘一下吧!于是我来到水池边,淘起盐来。淘呀淘呀淘……结果盐都不见了。回到家未逃过一顿打,童年的我是多么幼稚可笑啊!

【第一次恶作剧】

七岁那年夏天,我和小伙伴们在沙丘上挖个深陷井,只要轻轻一踩,就会陷下去,让你难以自拔。天真调皮的我异想天开,心想肯定会有人陷下去的。第二天、我们来到沙丘一看没人来过,可是我们自己也找不到陷井的位置了,气得我一屁股坐在沙丘上,却正巧陷到了井里!没想到自己恶作剧没有得逞,反而自食其果,现在想起来真不该啊!

【第一次看烟花】

过了一会,喷泉停了,烟花正式燃放。在广场最左边,出现了许多烟花,活像一个大瀑布。这“瀑布”是淡红色的,烟花倾泻下来,就像瀑布在流动。淡红色的烟花大概放了两分钟左右。只听“嘣嘣嘣”的好几声,天上出现了“一轮红日”,顿时,黑夜变成了白天。哇!我不禁发了赞叹。接着又出现了绿的、黄的、蓝的,整个天空变成了一个五彩缤纷的世界。像流星,像湖泊,像孔雀开屏,像冬天下雪。这些五光十色的烟花,既象征着春夏秋冬的自然景象,又象征着十堰人民奋发向上的精神。

【第一次放风筝】

我和妈妈开始放飞“大雁”风筝了。我拿着风筝,妈妈放开一米多长的线,命令我:“放!”我急忙松开风筝。妈妈飞速地向前跑,一边跑一边放线,风筝随着风慢慢向上飞。妈妈跑到操场中央,停住跑步,继续放线。这时,风筝已飞到半空中了,慢慢超过了其他几只风筝,“啊!我们的风筝飞得最高!”我高兴得手舞足蹈起来。这时,一阵旋风刮来,“大雁”风筝在空中上下打了几个圈,我心里忐忑不安,真为风筝担心,恐怕它跌落下来。

【第一次钓鱼】

看着别人都钓到了,我非常着急。但我转眼一想:“我应该沉着,以智取胜!”于是我静下心来,全神贯注地看着水面,等待“囚犯”上钩。过了好一会儿,鱼竿越来越重,我想:“上帝保佑!”用力一拉,两条大龙虾紧抓青蛙,这两个馋鬼知道已被抓住,可还不停地吃着青蛙,就像几天没吃东西的老虎看见了兔子一样。

【第一次打电话】

那是我5岁时,“嘟,嘟……”我到爸爸单位,就摸他那个电话。我好奇而又天真地问爸爸:“爸爸,这是什么呀?”“这是电话,给你妈妈打一个吧!”“好,我要和妈妈讲话哦!”我一跳一跳地叫起来。

爸爸给我接通后,我把电话接到手中,心里像有只小兔子乱跳。我双手握住话筒把它紧紧地按在耳边。这时话筒传来妈妈的声音……妈妈跑到电话里去了,我要把她救出来,可怎么救呢?这下完了,我见不到妈妈了,想着,伤心的泪水顺着脸颊流下来,爸爸问明情况后,“哈哈”大笑起来,说:“傻孩子,妈妈不在里面。”

【第一次用新钢笔写字】

下午,我带着新钢笔一路跑,一路跳地来到学校。习字课到了,我激动地拿出钢笔,说一声:“英雄,有你用武之地了。”然后就高兴地写起来。正写到得意处。突然,老师的声音打断了我:“胡钧同学,你的钢笔该买新的了!”我仔细一看,嘿,不看不知道,一看吓一跳,那“英雄”竟长着颗畸形的头一一笔头是扭曲的!也不知是“先天”就畸形,还是刚才鞠躬尽瘁的结果。嘿呀!我气得差点晕过去。

精彩开头任你选

大庭广众,与人争吵;公共汽车,与人争坐。这个“争”字总是不大光彩。不过,今天我们希望文学社开展的“争椅子”游戏,争出的却是一串串欢声笑语。

直到今天,我也不能原谅自己。小逗点,你能原谅我吗?

“嘟嘟嘟……”爸爸驾驶着一辆汽车开过来,好威风呀!妈妈见了眉开眼笑。

每当你撕下一页页日历,看着时针走了一圈又一圈时,你是否在想:今天马上就要过去,明天即将到来,今天我做了些什么,明天又该做些什么?你该用怎样的实际行动来回答这个问题呢?

新鲜,真是新鲜,70岁的老人竟能操一口流利的english(英语)。

傍晚,我像一只快活的小鸟蹦蹦跳跳跑进校园,来参加“中秋赏月晚会”。

在我的小相册里,珍藏着一张令人发笑的照片。上面有个五六岁的小女孩,正站在一座威武的石狮子上,哇哇大哭,吧嗒吧嗒的眼泪直往下掉!这个小孩,就是幼时的我。

这是在我以前上学的那个学校里发生的事情。

精彩结尾供你挑

有了当第一次“小老板”的经历,让我体会到了生活中的每一分钱来的都很不容易,更体会到了为了孩子、为了生活,父母付出了多少血汗。以后我要体谅父母,不乱花钱,珍惜父母的劳动成果。

月亮姐姐照着我们踏上了归途。今年真有意思,大人摸回一年的成果,我们呢?摸到了欢乐。

俗话说,“醉翁之意不在酒”,虾翁之意也不在虾嘛。收兵的时候,我把龙虾放回了池塘。就这么空手而回?不,水桶里装着我垂钓的乐趣,装着大自然的生机,装着小龙虾对我的祝福……瞧,一个凡人竟把深红色的太阳钓了起来,不用急,到了傍晚,就会放下的。

啊,妈妈,您为女儿用心守护的不仅仅是这个不光彩的秘密,而且是对女儿的一份理解、尊重和信任。

l我兴奋地带着俘虏往回走,耳边回响着夜虫的叫声,仿佛在为我演奏着一曲凯旋之歌。

■人教版六年级下册语文作文

好想说声对不起

江阴实验小学 六3班 邱浩辰

“啾啾——”一只活泼可爱的鹦鹉在笼中快乐地蹦跳着,唱着动听的歌儿。每当回想起和这只鹦鹉一起生活的日子,我心中就会涌起一阵说不出的感情。是愧疚?是悲伤?还是……

那是一个平平常常的冬日。正值岁末,我和往常一样早早地起了床,耳边又传来一阵熟悉的鸣叫,多么清脆悦耳,多么悠扬动听! 我来到笼前,这个小家伙正活泼顽皮地上蹦下跳,时而用黑溜溜的小眼睛天真地瞪着我,时而婉转地唱上一两句歌儿,我冲它会心一笑,心情愉悦无比。

吃晚饭时,奶奶对我说:“邱浩辰,鹦鹉的小米已经吃完了,要不要上街买点儿?”

我想了想,说:“没有剩余的吗?”

“有,不过,是粗粮鸟食,是给咱家的八哥吃的。”

我埋头说:“先把粗粮给点它吃吧,难不成让它饿肚子啊。小米,我明天一早就去买吧。”

说完这番话,我心中隐隐觉得有些不妥。鹦鹉毕竟还小,能吃八哥的鸟食吗?要不要现在就去买呢?抬头望望天空,夜幕已经降临,冷风阵阵袭来,心中便打起了退堂鼓。

第二天一早,我睁开睡眼,耳边却没有听见熟悉的鹦鹉叫声。我心中一紧,大脑一片空白,难道是……不!我强作镇定,心里默念着,但愿它一定还在睡觉,但愿它暂时无心唱歌……我穿上衣服,飞奔下楼,来到笼前。我最不愿意看到的一幕惨剧发生了:那只鹦鹉双眼紧闭,我伸出颤抖的手,抚摸着它柔顺的羽毛,但它的身体已经僵硬冰凉,腹部涨得鼓鼓囊囊的,它已经永远离开了这个美好的世界。

我一言不发,捧着它的小小的身体,默默走到小院里。和煦的阳光洒在身上,轻柔的春风吹在身上,可我的世界一直在下着蒙蒙细雨。这都是因为我一时的疏忽大意!望着鹦鹉那已经永远停止呼吸的身躯,过去它嬉戏玩耍的一幕幕掠过脑海,无数辛酸、愧疚、自责,涌上心头。

我再也听不到它清脆的呢喃软语了,再也见不到它上蹦下跳、快活无比的身影了。此时此刻,我真想对那只可爱的鹦鹉真诚地说一声:对不起!

■六年级语文园地一作文

主题是:

(1)把自己想象成大自然中的一员,写出它们眼中的世界。

(2)听录音编故事。仔细选取生活中的几种音响,或仔细听一段录音,然后展开想象。

(3)暑假生活你游览了哪些风景名胜,参加了哪些有意义的活动。

这个单元的作文例如: 1、两个梦 2、参观海底世界 3、游鼓浪屿海洋馆

希望能帮助你! 祝学习进步!

■小学六年级作文经典句

当你发现一个坏了时,你不有一天人帮你搁放该恼怒和气馁,而是应该耐心地看下一个,因为在这袋子中,本来就有好有坏,人生中既有痛苦、的我去试试是丰富二个耳热有烦恼又有快乐、希望,我不能因一时的痛苦而放弃得到快乐的机会,这个机会是靠 温热他特让他有人同意人和他与一天一看回家看好哥哥和认识我我去玩玩请我我猜着师傅赶得上试试我为我出人生既有痛苦又有欢乐的道理。知道了吗?谢谢啊

■人教版小学六年级下册语文同步创新学习指导第三单元试卷作文

不太了解,纯顶下,祝你好运。

■小学六年级作文第六单元作文

运动会总结

我校2007年春季田径运动会于6月14日成功举办,在全校师生的共同努力下,圆满地落下了帷幕。整个运动会气氛热烈、秩序井然,充分体现了我校师生良好的精神风貌,成为我校体育工作的一次成功检阅,尤其值得关注的是,运动会自始至终体现出一种集体的凝聚力与向心力,使本届运动会不仅圆满完成了比赛任务,而且将有力地推动我校今后的体育工作,取得了更大意义上的成功。综观本届运动会,归结起来主要有以下几个特点:

一、学校行政重视、组织健全

在运动会筹备阶段,全校行政就给予了高度的重视,投入了大量的人力和物力,并且成立了运动会组委会,形成了一个强而有力的领导核心。运动会之前,全校师生做了大量的前期筹备工作,召开多次会议,落实、布置、检查筹备情况。大会还根据工作内容,进行了明确而合理的分工,确立了秘书组、宣传组、奖品组、保卫组、总务组、场地器材组、卫生组、大会评比组、等小组,正因为有了这样一个工作机构体系,使各项工作有人负责、有人落实,从而成为本届运动会成功的首要条件。

二、准备充分、分工落实

运动会前期准备工作事项繁多、内容繁杂,运动会筹委会贯彻“早安排、早布置、早落实”的精神,对筹备工作有充分的估计和计划,制订了详细的活动方案,特别是为每个工作组规定了详细的工作任务、职责,并一一规定完成期限,同时随时对新出现的问题进行协调解决,从而使各项筹备工作有一个较系统与严密的组织体系。各小组各司其职、分头落实,根据工作要求开展了大量工作,如秘书组从6月初就开始着手编写运动会开、闭幕词以及检阅词,裁判组几次召开会议;场地器材组提前落实大会所需物资等工作。各项细致的准备工作成为本届运动会成功的前奏。

三、组织严密、协调配合

比赛中的组织工作是赛前工作的一个检验,更是运动会最重要的一个环节,所有工作相互联系、互相协调、缺一不可。组委会各工作组互相之间协调、沟通联系,既分工又协作,每位组长与成员及时沟通。裁判员工作时认真执法,场地器材及时准确到位,学生会部分人员维护现场秩序,广播宣传及时播送信息、后勤服务及时提供后勤保障,从而保证了各项比赛的顺利进行。

四、全员参与、屡创佳绩

此次运动会得到了各个班主任和同学们的重视和积极参与。运动员奋勇拼搏,为集体而战,屡创佳绩。

五、不足之处

回顾本届运动会,在取得上述成绩的同时,我们也发现了一些美中不足的地方,在此提几点建议:

1、对裁判员的组织与培训工作尚欠加强,裁判员业务水平有待提高。

2、有个别组长事前没有出席工作会议,以致在比赛过程中出现指挥失误,希望在以后开校运会工作会议时,各组长能准时出席。

3、4×100及4×50接力各组运动员带到起点再分到接力区太浪费时间,建议在110米起点后分四组棒带到各接力区。4×100接力穿分色衫效果非常好。

4、多年来发令组都受宣告组、司令台的音响影响,希望宣告组、司令台、检录组的同事多留意起跑时暂停广播。在比赛第二天,在弯道起跑发令组用了无线咪帮助发令,效果非常好。

5、对讲机经常占线,希望可否考虑另设频道。起点和终点的对讲机今年另设频道,效果非常好。

6、有个别组长迟到,以致器材到位,工作组员没有人管理,出现不必要的失误,今后希望各组长能准时。

7、决赛及短距离跑比赛终点组较难判,建议更加1个较大屏幕辅助判名次。

8、离我校提出的文明观赛尚有一定的距离,一些班级学生随地乱扔废弃物,与比赛中表现中的精神风貌不相协调。

9、通过此次校运会,我们也发现了学生整体身体素质有待加强,在今后尚须加强体能锻炼。

10、赛程表的编排最好不要把中长跑安排在中午进行比赛。

11、今届运动会共损坏体育发展局3张凳、1个指示牌、1把尺、1把扫把,希望我校师生对学生多加教育,把损毁物品减少到零。

■六年级下册语文第六单元作文

各位尊敬的老师、亲爱同学们大家好:

本次我演讲的题目是《长城赞》。

长城是中国历史文化的一个载体,它涵盖的面非常广,把整个文化载体当中丰富的内涵,通过具体的活动都展现出来,这无疑对增进海峡两岸之间,对中华文化理解,特别是对台湾年轻人一代弘扬中华文化传统,都很有意义。当前,岛内台独势力非常嚣张,特别是岛内推行“文化台独”、“去中国化”,通过修改教科书,歪曲历史,割断两岸之间这种不仅是血缘,特别是文化上的、精神上的纽带。

前段时间,海峡两岸学术研讨会的会上,有一位叫朱宏(音译)的台湾师范大学副教授,他提供的论文就是《海峡两岸历史教科书的比较》,其中,比较当中,就有怎么样介绍长城。现在台湾新修改的教科书当中,在介绍长城时,基本上淡化历史所含的信息,只是从建筑方面来讲到的。这本身就反映出,我们的活动对台湾岛内宣传中华文化的意义,应该是潜移默化,通过非常生动和具体的事例来引导,来教育台湾民众,特别是青年一代。

从文化上来讲,从中国传统文化来讲,我们都是年青一代,是后来人。

从中国传统的古文字学来看长城也是非常有意思的。实际上长城的概念是到了秦以后才出现的。城防以前就有,城的雏形在商代就有,它最早基本上是一种疆界的划分。真正长城雏形的概念,一个字就是“疆”。从象形来讲,疆字里的“田”就是被夯实的土块,中间那两横是板,或者就象我们汉长城看到的那种用芦苇或木块垫起来,一层一层。板筑是中国最传统的筑城方式。70年代农村打墙时,还用这种最古老的方法,两个门板,一层一层地夯实,放上芦阶节,一层一层,那么这个疆,也就是中国最早、最传统的墙。疆、墙一声,从文字学来讲,也是一音之转。那些与疆相关的概念包括田地的田、城垣的垣,都是板筑的形式。所以,板,后来又称为版图。版图的意思就是以墙为界,你所控制的范围和地域。可以说,从我们先辈在文字中创造的东西就可以看出我们最早长城建设当中的文化意涵。甚至包括边关的边,繁写的“边”也指敌楼很高,下面是土方,还可以绵延不绝。古老的长城,西方翻译成“greet wall”,非常准确的翻译。长城最早就是墙,后来变成疆界,界的意思是上面夯实的土,下面用木头搭建的一种结构。所以,现在我们边界的界也是与夯土建墙直接相关的。

许多学者认为,长城建了以后它基本是一种游牧民族与农耕民族的分界,甚至可以说是一种生活方式的分界。说生产方式的分界也好,说生活方式的分界也好,说种族划分也好,总而言之,它是一种文明生存状态的隔阂,这既是一种隔阂也是一种融合。从战国时代,这种边界方式在中国各地都有,包括战国当中在中国的内陆,也都存在这种防御式的边界,到了秦,就具有了很大的政治意义和文化意义。因为,秦作为一种统一,“书同文、车同轨”,修长城也要把整个的疆域统合起来。到了汉,围绕河西走廊基本上是维持汉代的交通线。交通线是为了维持飞地,哪一块飞地?就是沙洲,是敦煌。敦煌又是控制整个西域的一个汉人聚居的地方。它北边有匈奴,南边有北狄,处在夹缝中。河西的长城是沿着河西走廊修筑的,是一条军事交通孔道,一条补给线,同时它也是敦煌的交通线,长城维系了丝绸之路。这一段的长城,我们感觉与明长城有很大的区别,实际上一个意义--拦马墙,因为游牧民族在军事上最厉害的是马。大家都知道,春秋战国武灵王胡服骑射以后,车战的方式已经抛弃,学用一人一骑这种战术。这种战术突击能力非常之强,而游牧民族主要靠骑兵征服农耕民族。修长城,无疑是这样,你人可以过来,但马过不来,马过不来,你战斗力就没有,你打不过汉人的步兵。河西走廊这段汉代长城起到了一个拦马墙的作用。明代长城就是我们现在所看到的,它给我们印象最深的是它是一个文化载体,它周边的人文设施,包括民俗、宗教、人文的各个方面,很多很多。

还有一点,清朝的长城政策实际上是值得我们研究的。清是“修一座庙,胜养10万兵”。所以,承德是清朝浓缩的一个长城,它是精神上的长城,是把中华民族多民族融合在一起的一个长城。我认为清朝的民族政策是最成功的,是和长城的思想一脉相承的,是中华民族长久以来长城防御思想的一个积极体现--通过民族的融合。

到了今天,我们去研究长城,就是要发挥这种精神。长城是中华文化连绵不绝的象征;是中华民族抵御外侮,不屈不饶的象征;又是中华民族团结融合共同发展的象征。还是中华民族改天换地创造能力的象征。我想,这些都是长城的文化意义。当然,它还有更深的文化内涵,从考古,从文化,从历史,包括农耕和游牧之间的区别,包括地理、军事,包括交通这些方面。围绕长城有许多需要进一步开发的,包括民俗民居,兵营文化,当地的集市,当地的宗教信仰,关公信仰(古代军人都信关公)。此外,长城的军事布防还有一线、二线梯次配置。实际上,古代军事思想与现代的军事思想是一样的,虽然冷兵器、热兵器不同。这些方面都应该充分挖掘。

总而言之,长城提供给我们的是一种多向性的载体,而不是单一的。台湾青少年一代,他们大多数人都是从教科书上读到长城的。怎么把中国文化、中国历史,变成活生生的,再把这段历史衔接到现在,最后,融通在他们的思想中,使中华文明能够承传。

现在,中国处于一种发展状态,同时,受到国际环境的影响。顾炎武在《驭戎论》中讲过三段话,很有启发意义。他说:“宏大公之度,以开其向化之心。”虽然你修了长城,但有的时候,你要敞开胸怀,要怀柔的政策,包括对待世界的文明,你要开“向化之心”,要“宏大公之度”。第二句话是“蓄不测之威,以消其先事之诈。”就是积极的防御。你没有防御,有不测之威,你就要受人欺负,长城也有这方面的作用。第三句话:“严必然之防,以绥其窥伺之祸。”我个人认为,我们新的长城精神,首先是中华民族5000年连绵不断的精神价值;第二,我们民族新的长城精神应该是我们综合国力和综合国防的强大;第三,我们新的长城精神,应该是一种开放的、包容的,一种多元的,一种融合现代世界文明发展的精神。有了这些,我们整个长城文化就能历久弥新,能够跟上时代的发展,使中华文明在世界上更能发扬光大!

谢谢大家!

■人教版小学六年级下册语文试卷第六单元作文

日历翻过了页又页引起了我思绪万千时光飞逝转眼间六年小学生活过去了我和同学们起经历了风风雨雨段真挚感情让我好怀念好难忘

难忘老师慈祥脸庞;难忘老师严肃语;难忘老师深刻教诲;还记得刚上学时候老师温暖大手握着我小手把我领进了知识殿堂用把熔铸着希望钥匙开启了我心大门让我懂得满招损谦受益道理有次测验梁老师(数学老师)发下了卷子说:次小测验题简单希望大家认真做做完了好好检查卷子发下来了我阅了遍卷题简单我心暗喜前两次考试题比难我都得了满分算于我拿出演算纸答了起来……时间点点过去了20分钟我便答完了我看了看梁老师没注意我里便有拿出张白纸画起了画……漫长两节课终于过去了我自信满满交了卷便和同学对起了答案天啊都样算了算了爱谁错谁错管了说完出去玩了因我学习错所梁老师习惯先判我卷子过了会儿梁老师把我叫办公室拿出我卷子给我看顿时犹晴天霹雳我下子愣了里……、……能71分连优秀都没上!我赶紧把卷子又看了遍人家题加法底下让我写成了减法;原题写7.2我抄成了72;还有几道简单口算题竟没写……天啊我自大杰作啊半晌梁老师缓缓开口:水平也太让我失望了题虽简单也要认真干骄傲骄傲有用啊我干骄傲望着梁老师质问眼光我低下了头

难忘同学们幽默表情;难忘同学们幽默风趣语;难忘同学们关切问候还记得伤心时同桌温馨让我得安慰同学风趣语言逗我开心看顽皮鬼脸我笑了也笑了

而今六年了我们即迈向人生新起点迎接崭新旅程大家起玩耍起读书起跳大摇绳起呐喊助威还都历历目

期末考试结束大家便要各奔东西只有难忘小学生活化成童年记忆向理想继续腾飞

■六年级下册语文第六单元作文600字

统计喜欢漫画的人数
弹指一挥间,已是小学最后一学期,学业变得越来越紧张,作为毕业党的我们偶尔空闲时以看看漫画来缓解压力,劳逸结合.为此我特地调查了一下我那一组的同学对漫画感觉.
我准备好笔,在小本子上写了三种评价:顶、踩、没感觉.我会以画正字的方法统计.
我先从同桌下手,“哎,哎,小丘,问一下,你对漫画的感觉是什么?是顶呢,还是踩或没感觉?”我抓住邱文强的胳膊,拿出小本子给他,“额……我只看科普类的书,所以,你懂得,对于漫画,没、感、觉!”邱文强抱着书,面色无情地回了一句.“呵…呵呵.”我干笑了两声.怪不得你老是说头疼,不懂得放松放松大脑,不头疼就怪了.我在想本子上画了一个“一”,微瞪了他一眼,你好歹是我第一个调查的人,也不配合一点.不满地走了.
第二个调查的人,自然是子洛啦.子洛看了看本子,在“顶”的下面画上了“一”.“哦,说起漫画,夏达的《子不语》和《长歌行》都很不错呢!”子洛笑着向我推荐漫画.看,子洛态度不用我说了吧.而我呢,也是漫迷一个.于是“顶”的下面有了两画.
接下来就是林璐他们四桌调查,都非常顺利,“顶”一族按正常发展到了一个“正”和一个“一”.到了王荣那边,王荣那几桌正热火朝天地猛按手机——玩游戏.“王…王荣,停,停一下,我问问,你对漫画是顶呢还是踩或者是…”“顶啦,快走快走.”王荣很“艰难’的抽出一只手冲我摆了摆,“额…好吧,那你们呢?”我把目光投向了一旁围观的同学“顶啊”“顶”“顶顶顶,走走走,快走”“没感觉,走,别打扰了”由于“手机党”同学的支持“顶”一族飞飙到两个“正”差一画,而“没感觉’也有了一画,我把希望转到陈镇身上“我,踩”陈镇平静地回答.好吧,他和邱文强走了同一路,“踩”有了两画.
还剩最前面文嬉和王婷他们四个了.王婷和她同桌郑仁凯都选择了“顶”,而文嬉和炳辉一对同桌选择了“没感觉”.难道他们事先窜同好了吗?
我回到位置上,开始统计了,发现对漫画“顶”的人有11人,“踩”的人有2人,“没感觉”的有3人.
看来大部分同学都喜欢漫画,不喜欢的也只有邱文强和陈镇那对“淡定”兄了.虽然看漫画能放松放松大脑,但不能耽误学习呀.

■六年级下册语文第六单元作文600字

统计喜欢漫画的人数

弹指一挥间,已是小学最后一学期,学业变得越来越紧张,作为毕业党的我们偶尔空闲时以看看漫画来缓解压力,劳逸结合。为此我特地调查了一下我那一组的同学对漫画感觉。

我准备好笔,在小本子上写了三种评价:顶、踩、没感觉。我会以画正字的方法统计。

我先从同桌下手,“哎,哎,小丘,问一下,你对漫画的感觉是什么?是顶呢,还是踩或没感觉?”我抓住邱文强的胳膊,拿出小本子给他,“额……我只看科普类的书,所以,你懂得,对于漫画,没、感、觉!”邱文强抱着书,面色无情地回了一句。“呵…呵呵。”我干笑了两声。怪不得你老是说头疼,不懂得放松放松大脑,不头疼就怪了。我在想本子上画了一个“一”,微瞪了他一眼,你好歹是我第一个调查的人,也不配合一点。不满地走了。

第二个调查的人,自然是子洛啦。子洛看了看本子,在“顶”的下面画上了“一”。“哦,说起漫画,夏达的《子不语》和《长歌行》都很不错呢!”子洛笑着向我推荐漫画。看,子洛态度不用我说了吧。而我呢,也是漫迷一个。于是“顶”的下面有了两画。

接下来就是林璐他们四桌调查,都非常顺利,“顶”一族按正常发展到了一个“正”和一个“一”。到了王荣那边,王荣那几桌正热火朝天地猛按手机——玩游戏。“王…王荣,停,停一下,我问问,你对漫画是顶呢还是踩或者是…”“顶啦,快走快走。”王荣很“艰难’的抽出一只手冲我摆了摆,“额…好吧,那你们呢?”我把目光投向了一旁围观的同学“顶啊”“顶”“顶顶顶,走走走,快走”“没感觉,走,别打扰了”由于“手机党”同学的支持“顶”一族飞飙到两个“正”差一画,而“没感觉’也有了一画,我把希望转到陈镇身上“我,踩”陈镇平静地回答。好吧,他和邱文强走了同一路,“踩”有了两画。

还剩最前面文嬉和王婷他们四个了。王婷和她同桌郑仁凯都选择了“顶”,而文嬉和炳辉一对同桌选择了“没感觉”。难道他们事先窜同好了吗?

我回到位置上,开始统计了,发现对漫画“顶”的人有11人,“踩”的人有2人,“没感觉”的有3人。

看来大部分同学都喜欢漫画,不喜欢的也只有邱文强和陈镇那对“淡定”兄了。虽然看漫画能放松放松大脑,但不能耽误学习呀。

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